活动目标 1. 观赏《咕咚来了》。 2. 理解故事，激发孩子们乐观思索问题的爱好。 3. 懂得遇到事情不慌张，要问清晰、弄明白再行动。 4. 能分析故事情节，培育想象力。 5. 鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 教学重点、难点 鼓舞孩子们大胆探究问题，解决问题，遇到事情要冷静思索。 活动预备 故事《咕咚来了》光碟一张 小白兔 、狐狸 、猴子 、狮子等动物的图片 活动流程： 爱好导入——观赏故事——理解故事（就故事内容提问）——观看故事视频（加深故事理解）——角色表演 活动过程： 一、爱好引入 1.老师：今日老师不仅请来了园长老师们和我们一起上课，还请来了一个小客人，大家看看他是谁呀？（小白兔） 2.老师：大家看看这只小白兔它在做什么？你们知道它为什么跑呀？ 3.老师：下面，我们一起来听听这个故事《咕咚来了》就会明白小白兔为什么跑了。（供应应孩子们思索的机会，并将小动物图片贴在黑板上。） 二、听讲故事《咕咚来了》 1.讲完故事后，我并不是在等待幼儿的正确答案，而是鼓舞幼儿叙述听到的故事内容。当有些内容幼儿无法讲出时，我准时赐予了丰富的学问的机会。 2.提问：小白兔为什么跑呀？“咕咚”原来是什么声音？ 3.提问：小白兔听到“咕咚”的声音时，心里有什么感觉？它是怎么样做的？ 4.小白兔一路上碰见了哪些小动物？它们是怎么想的？又是怎么做的？ 5.提问：长毛狮子又是如何解决问题的呢？（在开放式提问的基础上，老师和幼儿一起对故事进行了适时的概括、提炼和总结，使幼儿对故事内容得到了进一步的熟悉、理解和把握，同时熟悉也得到了提高和升华。） 三、争论 1. 小伴侣们听完了这个故事，我们要向谁学习？为什么啊？ 2.老师总结:小白兔它们不知道咕咚是什么,没弄清晰,就吓得慌慌张张的逃跑,后来在狮子的关心下,知道咕咚原是熟透的木瓜掉入水中发出的声音,所以他们就不可怕了。许多疑问只要我们弄清晰了，就会变得更英勇,也能想出方法来。 四、幼儿观看故事视频 1.老师播放故事《咕咚来了》的视频，幼儿观赏，加深对故事内容的理解。 2.老师：今日，我们讲的故事名字是什么？ 3.老师：我们看完了《咕咚来了》，接下来，我们一起来做 一个嬉戏，当小动物表演故事情节好不好呀？（激发幼儿想象与学习的爱好） 五、角色表演 请幼儿扮演故事里的动物，表演故事。 活动延长： 走进胆小国 每个人都有过可怕的经受，在幼儿身上表现地更明显，请幼儿说说自己胆小的经受，怎样克服这样的心里障碍。 教学反思 在这次嬉戏活动《咕咚来了》中，幼儿们都很乐观的回答问题，故事内容也讲得特别生动、好玩，大部分幼儿较大胆、较完整地回答问题。本次集体活动具有明确的活动目标，幼儿在老师的引导下“说完整”、“说对”， 爱说是孩子的天性，于是，观赏完视频之后，幼儿仿照动作而进行角色表演，在这样过程中，孩子们可以轻松开心地学习，又可以培育乐观地动脑和动手的力量，还有表述的机会。不足之处在于教学过程中，没有对故事做具体的如何克服可怕的总结。在以后的教学中，我将会更努力的钻研教学方法和技巧，争取完善优质的教学效果。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/7384d39a80d049649b6648d7c1c708a1284a0ae5.html