《春 晓》 教学目标: 1、学生通过歌曲《春晓》的学习,感受音乐与古诗的完美结合,对以我国古典诗词为题材的现代音乐作品有进一步学习的愿望。 2、通过用不同的速度来演唱歌曲《春晓》,体会不同的速度对音乐情绪和音乐形象所产生的作用。 3、学生充分发挥想象力和创造力,用自己喜欢的形式创作表现 《春晓》。 教学重点、难点: 1、四分休止符的运用 2、节奏的演唱 教学过程: 一、组织教学,师生问好 二、导入 师:同学们,现在是什么季节了呀？（春天） 对啦，春天，是一年四季中最最充满生机和活力的季节,春天是那样的美,到处是万紫千红、花红柳绿,同学们还记得这首歌曲吗？（播放春天在哪里） 3、这首歌是赞美什么季节的呢？（春天）刚才大家演唱了赞美春天的歌曲,还有哪些同学能够背诵赞美春天的古诗呢? 三、古诗文化 1、刚才有位同学说到了《春晓》这首诗,大家会背吗？（一起吟诵） 2、这首诗的作者是谁？（是我国唐朝诗人孟浩然） 2、同学们吟诵古诗也是有停顿的，请看（出示课件）红色的地方要有停顿，谁来给我们读一读？ 春眠/不觉晓,处处/闻啼鸟。 夜来/风雨声,花落/知多少。 3、同学们再次一起朗读，注意停顿 4、提问:同学们，谁来说一说春天有哪些美景呢?（小草柳树发芽了、小燕子从南方飞回来了、桃花梨花杏花全开了。） 5、师:大家说的太好了,面对这么美丽的春光,我们的诗人“孟浩然”不禁吟诵到:“春眠不觉晓,……” ——（师配乐朗诵）。 四、学唱歌曲 师:你们知道吗？这首诗还能唱一唱,这种唱法叫古诗新唱,想听听吗? 1、欣赏童声合唱《春晓》, 2、提问：谁来说说这首歌曲的情绪是怎样的?（活泼的、欢快的） 3、在唱之前我们先看一条节奏。出示节奏： (1)学生尝试 (2)教师指导 （3）全班齐打节奏（2遍） 3、出示简谱，老师逐句教唱。 （1）休止符的强调 (2)慢速教唱 （3）加速教唱（4）学生随琴声单独试唱 （5）跟随音乐有感情演唱。 （6）找同学上讲台演唱 7、探究三角铁 （1）今天我们认识一件新的打击乐器，他叫什么？（三角铁）（2）含义 认识三角铁（课件） （3）老师用三角铁为《春晓》伴奏 (4)学生尝试伴奏 8、边拍手边完整演唱一遍。 9、和老师一起舞蹈 10、一起朗诵歌词看老师指挥由强变弱 五、课外拓展 除了春晓，上学期我们学过一首歌曲，唱的内容也是一首描写春天的古诗，名字叫什么？（春夜喜雨） 1、跟随音乐齐唱 2、请同学上来舞蹈 六、小结 同学们，今天我们在春天的风里歌唱，思绪在春天的歌里飞翔。音乐是用诗画串成的美妙旋律，希望同学们能更加热爱音乐！ 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/a8b37421930ef12d2af90242a8956bec0875a541.html