人音版音乐二下《春晓》教学设计 一、教学目标： 1、初步欣赏歌曲《春晓》，感受音乐与古诗的完美结合，对以我国古典诗词为题材的现代音乐作品有进一步学习的愿望。 2、通过用不同的速度来演唱歌曲《春晓》，体会不同的速度对音乐情绪和音乐形象所产生的作用。 3、学生充分发挥想象力和创造力，用自己喜欢的形式创作表现《春晓》。 二、教学重难点： 1、教学重点：学唱歌曲《春晓》，把握歌曲情绪，能够用简单手势配合简单节奏型来表现歌曲。 2、教学难点：歌曲中一字多音，休止符和其他音乐记号的掌握并了解4/4拍强弱规律并能在歌曲中有所表现。 三、教学过程： （一）导入： 师：春天是一年四季中带给人们生机与活力的季节。小草偷偷的从土里钻出了，嫩芽也张开了小嘴像我们说，春天天气真好啊！小朋友们，春天是那么的美，小草、小杜鹃、小动物们尽情的唱歌和舞蹈。这时，有一位诗人见此美景，忍不住做了一首诗（显示古诗《春晓》）：（师板书题目） 春 晓 春 眠 不 觉 晓 ， 处 处 闻 啼 鸟 。 夜 来 风 雨 声 ， 花 落 知 多 少 。 师：现在，让我们一起再次进入这首诗，然后有感情的朗读一遍。 （二）新授： 1、师：刚才同学们吟诵了这首诗，你们看，唐朝诗人孟浩然多了不起啊，仅仅用了20个字就描绘了春天的美丽景色，你们想不想来感受这美妙的诗句？（首次聆听） 2、师提问：同学们听了这首歌，你感觉到的春天的哪些美景？（生答） 3、师：大家说的太好了，面对这么美丽的春光，你想不想跟着诗人一起学习一下这首歌？（生答）那让我们先按节奏有感情的朗诵《春晓》。 4、刚刚的第一遍歌曲你听到了哪些声音？别着急，我们再来一起欣赏歌曲吧！（再次聆听）（生答） （三）学唱： 师：相信同学们都听出来了，这首歌是和古诗完美结合起来的，这种唱法就叫做古诗新唱，你们想学吗？ 1、欣赏童声合唱《春晓》，并感受歌曲情绪。 2、出示歌谱，师示范。 3、师分句教唱《春晓》。 4、生连唱。 5、男女生分组比赛 6、小组讨论：用喜欢的形式创作表现《春晓》。 7、分组表演后，共同表演。 四、小结： 师：这节课同学们收获可真不少，不仅学会了演唱古诗《春晓》，还能用自己的动作来表现春天的美丽。你们高兴吗？（生答）我也很高兴。最后，让我们一起用自己最美妙的歌声来结束今天这节课音乐课吧！ 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/9426dd9200768e9951e79b89680203d8cf2f6a5d.html