龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 会计人才培养和社会需求 作者：杨兰 来源：《商情》2017年第09期 （河南大学） 【摘要】现在教育体制背景下，大学培育出来的会计人才能力往往不能满足企业的需求；会计专业是热门专业，可是仍然不能满足企业的需求；会计人才供不应求，可是仍有许多大学生担心找不到工作，这到底是为什么呢？面对这样的失望，我们该如何应对？本文就是要带领大家探讨一下会计人才的培养和社会的需求之间的关系和矛盾。 【关键词】会计人才培养 社会需求 应对策略 一、会计人才培养 1.传统的教学方法 传统的教学方式，老师们站在课堂上讲，学生们坐在座位上听，互动太少，学生们只是将知识点记住，并没有真正的理解，老师只是一味地讲知识，学生们也不能真正的理解原理；老师仍然以培养传统核算型会计人才为目标，不能适应企业发展需要；过于强调核算能力，分析能力得不到发展；老师上完课就走了，学生和老师缺少交流和沟通。 2.学生的心理 现在很多学生学习只是为了应付考试，学习就缺少动力，面对问题不会积极思考，也不会主动问老师，而是选择沉默，在这样的环境下，逐渐的失去了思考的能力，面对这样的学生，老师也就失去了讲课的动力，这样恶性循环，互相的消极影响，培养出来人才的能力可想而知，面对考试，学生们选择捷径，很多知识都只是死记硬背，很少有人愿意花很多时间来真正的研究理解，学生们一味地追求考试拿高分，会做题就行这样的短期利益，只是一时的掌握了知识，并没有将他转化为自己的技能，这样的知识很快就会遗忘。 3.缺少实践 一味地学习理论，缺少实践，课本上学习的理论知识大多都是在特定环境下的出的结论，可是现实的企业并没有呢么简单。可是很少有企业愿意为大学生提供这样的实习机会，仅靠着上课时的知识，很难应对以后再企业中遇到的困难；学生们不能学以致用，毕业后在企业中不能灵活应对，学生的能力不能满足企业的需求，产生矛盾。 4.学生多师资力量少，资源分布不平衡 龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 会计专业学生人数多，可是师资力量薄弱，老师少，老师的负担也重，一个老师需要管理的学生人数太多，往往不能照顾到学生；资源分配不平衡，往往学生多的学校，师资越少，这样的供不应求不利于会计人才的培养。 二、社会需求 近几年来，国家鼓励创业，企业发展迅速，对会计人才的需求越来越大，主要表现出以下特征： 1.低端会计人才供大于求，高级会计人才供不应求 会计作为热门行业，很多人都选择了它，可是专科院校和本科院校培养出来的人才大多只能处理最基本的核算会计，而这样的会计人才需求已经处于饱和状态，而研究生及以上学历经验丰富的高级会计人才很少，高级会计人才能力要求很高，而求需要经验，最终导致出现这样的两极分化的需求局面。 2.重视综合能力 除了拥有最基本的会计业务知识，财务管理知识等基本的专业知识外，会计人员还需要具备一定的政治理论知识和熟悉的法律，法规和政策，计算机，英语等，除了有丰富的知识外，一个优秀的会计人员还必须拥有良好的沟通表达的能力，协调能力，处理好各部门之间的关系；创新能力，在这样一个只是迅速发展的时代，我们必须不断的学习新技术，新知识，以及时应对新问题；领导能力，一个高级的会计人才，已经不能仅仅是核算会计，而是要带领一个团队，为企业的发展出谋划策，做决策的管理会计，所以必须要有管理能力；还有职业判断力，只是一个会计人员熟练掌握会计知识，会计经验丰富的体现。这些都表明这个时代已经不是一个单单注重文凭的时代，能力才是走向成功的直通车。 3.会计经验的重要性 调查研究发现企业招聘会计人才都有一个工作经验的要求，可见工作经验对于一个会计人员的重要性，仅仅掌握了理论知识，只能纸上谈兵，这样的会计人才并不是社会需要的，社会需要的是能够将知识灵活运用，能够创新给企业带来发展的会计人才，工作经验作为一个桥梁，连接理论知识和实际工作，将会计人员的价值发挥到极致。 三、应对策略 1.教育方式 治标先治本，为了满足社会企业对会计人才的需求，我们必须从根本上先解决会计人才的培养方面的问题，改变传统的应试教育的教育方式，老师和同学应该有更多的交流；除了老师龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 应该改变教育方式之外，老师除了传授专业知识外，也应该注重能力培养，还有学生的素质教育，在最初的时候让学生树立正确的观念，端正他们的心态，有利于他们的学习和发展；确立培养高级会计人才的目标，培养学生的综合能力，提高学生分析问题的能力。 2.学生端正态度 学生也应该端正自己的学习态度，要目光长远，不要只是一味的追求成绩，不要成为高分低能的人；要有吃苦耐劳的学习精神，刻苦专研的精神，脚踏实地，努力勤恳的学习专业知识，切合实际的确立目标，树立正确的价值观，只有端正了态度，才会有目标有动力。 3.提供更多的实践机会 丰富的经验对会计人员很重要，除了要掌握会计理论的学习，还要加强社会实践，这需要学生的努力，还有学校和企业的大力支持，从长远来看，企业需要高级的会计人员，那么就需要提供更多的机会。理论和实践相结合，可以加强学生对知识的理解，在以后的工作中能够更好的灵活运用。 参考文献： [1]官金华，常友玲，武涛.会计人才需求与3+1培养模式分析. [2]杨昕.企业会计人才需求现状与培养策略. [3]鹿亚芹，李名威，张冬燕.会计人才需求调查及对人才培养的启示. 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/740eff6086c24028915f804d2b160b4e767f81b4.html