中国失学儿童状况及原因分析 全国义务教育阶段的学生约有1.8亿人，其中失学儿童有2700万，如果加上进城谋生的农民工子女、超生子女以及统计误差等因素，保守估计失学儿童也在5000万左右，占应受义务教育学生总数的27.78%。 农村初中流失比小学要严重得多。小学虽有不少学生流出学校，但其中将近1／2的学生是为了转入城镇小学接受更好的教育；而初中阶段流出的学生几乎全部流入了社会，远离了学校。 现阶段流失生现象却日益严重起来，并逐渐成为受人关注和亟待解决的问题，其背后必然有特定的因素在起作用。 1.首先是贫困 “因贫失学”的流失生占到了大部分 在我国的贫困地区，落后的生产方式总是以大量廉价劳动力的投入为代价。贫困地区的孩子去上学，无疑从家中抽走了一个劳动力。在温饱都很困难的情况下，读书自然是一种奢侈消费，最终会遭到排挤。 2.领导干部的短视行为 教育落后在于重视不够，而某些领导干部的目光短浅和不负责任则是教育落后的更直接的原因。 3.对教育尤其是中小学教育的投入不足 据统计，1992年，国家教育行政拨款，加上其他渠道筹资共423亿元，人均不足40元，位列世界倒数第二。 4.受不良社会风气的影响 改革之初，由于各项制度尚不完善，许多人钻国家的空子。不少有胆量，但文化素质不高的人竟也成了暴发户、企业家。社会分配不公现象的出现促使新的“读书无用论”抬头，造成了人们的短视行为。不少家长受到诱惑，纷纷让子女退学赚钱。在沿海较发达地区，“经济发展，教育落后”的现象并不少见。如算得上全国首先富起来的温州市，学龄儿童入学率、小学升学率、初中升学率在全省十个地市中却倒数第一。 四\结论与建议 流失生问题作为一个普遍存在的社会问题，理应受到高度的重视。规模庞大，来势凶猛的流失群如不及时疏理和清除，必将涌入本已十分庞大的文盲大军，阻碍现代化的实现。但如何解决流失生问题本身就是一个难题。 农村是中国人口的主要聚居地，大量的中小学流失生留在农村，引起了一系列的社会问题。如童工就业问题、新文盲问题、青少年犯罪问题、乃至早婚早育问题，不仅影响农村人口的质量，也将影响农村的发展。 但这些都非根本性的办法。要做到永远不失学，就必须扶持贫困地区脱贫致富，使自身发展起来。“输血”只能救助一时，不能救助一世，唯有建立了贫困地区自身的“造血”机制，才会永无失学之忧。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/7560b74ea8956bec0975e3a3.html