留守儿童心理问题的原因分析及对策 标签： 留守儿童；心理问题；原因分析；解决策略 近年来，随着留守儿童数量及留守儿童问题的递增，留守儿童的心理健康教育更加受到教育部门的重视。所谓心理教育，它是旨在培养发展学生的健康心理，从而促进其个性完善的教育。当今社会中小学生特别是留守儿童心理健康问题日益严重，其主要表现为亲情缺失、心理孤单、缺乏必要的安全感，导致无法承受学业的压力，造成了情绪困扰。在这样的情况下，学生由于心理健康问题长期得不到疏导，不能及时采取有针对性的引导措施，往往会诱发一些心理问题，部分学生甚至由此产生了严重的心理和生理疾患。因此，研究农村小学生的心理健康教育问题势在必行。 一、留守儿童心理问题的原因分析 1. 社会环境复杂。近年来，社会的发展和进步给农村带来了焕然一新的面貌，但农村环境对学生心理健康的影响仍不可忽视。一是农村往往残留着一些不良风气，如赌博、偷盗、打架等不良习俗。小学生正是处于对任何事情都怀有好奇心的时期，在大人的影响下，也会偷偷摸摸地尝试。二是“不读书照样挣大钱”思想观念的影響。由于改革开放的不断推进，打工热潮一浪高过一浪，外出打工的少男少女回家后相对阔绰的表现，给上学的孩子带来极大的负面影响。三是网络的因素。网吧在农村越来越多，农村的网吧管理不良，家长对网络知识的贫乏，常常会发生因网络而引发的农村学生偷窃、离家出走、失踪等一系列问题，这些都对学生的心理健康产生了一定的影响。 2. 学校教育单一。目前农村学校由于受传统观念的影响、社会评价机制的制约以及师资力量的限制，校园文化建设单调，应试教育盛行，开足开齐课程成了一句空话。教师在教学中随意增加学生的学业负担，教师中相互评比竞争，教师的焦虑直接影响学生产生厌学、逃学甚至对抗情绪，影响了学生的心理健康。 3. 家庭教育缺失。农村学生整个小学阶段都在家中住宿，家庭生活环境、父母长辈的兴趣爱好、行为品德、文化素养等等，都直接影响到孩子的身心发展。有的孩子跟着爷爷奶奶生活，有的则单独在家，成了留守儿童，他们的生活起居、成长教育多靠爷爷奶奶，他们得不到父母的温暖，更得不到父母的指导教育。时间一长，自我约束能力比较差的孩子，生活上放任自流；另一方面是大多数的家长都没有上过学，文化水平不高，对孩子的教育缺乏正确的认识，无力关注孩子的心理健康。同时，农村家长缺乏心理健康教育方面的知识也是不争的事实。一些家长对子女爱得过分、照顾过度、期望过高，也有少数学生父母离异，使孩子心灵受到极大的伤害，这是造成部分学生出现心理问题的直接原因。 二、解决策略 1. 办好家长学校，提高家长自身的文化素质和品德修养。学校要想方设法 把家长学校办好，借助家长委员会的力量为家长介绍科学的教育方法，让他们反思自己的教育行为。要求家长要多与孩子进行感情交流，就算是因为家境原因到外地打工，也要多与孩子们通电话，了解他们的心理需求，解决心理矛盾，避免孩子受不健康环境的影响。同时，家长对自己孩子的期望值不宜太高，对孩子的要求要切合实际， 实事求是地了解孩子的真实情况，以免造成子女的心理压力， 家长除了在物质生活上关心他们外，要更多地关心他们的学习、身体、思想和心理等状况。 2. 加强学校的心理健康教育的师资培训力度。（1）学校要树立正确的素质教育观，培养会学习的学生。要求教师充分领悟新课程精神，实施新课程理念，在教学过程中，要重过程，重体验，重方法，培养乐学、会学的学生。（2）加强校园文化建设，创设良好的心理环境和氛围，重视环境育人、活动育人。（3）学校要加强心理健康教育研讨活动，提高教师的心理健康教育水平。学校要经常开展学生心理健康研讨会和学术交流，促使更多的教师认识到心理健康教育的重要性，从而在各学科教学中很好地渗透心理健康教育。（4）学校要开设心理辅导活动课，促进学生身心全面和谐发展，加速推进学生心理健康教育的科学化、规范化的进程。 3. 积极争取社会力量改善周边环境。目前，我国已经就家庭教育出台了相关的政策，这是一个非常好的舆论环境，学校应充分利用这个大好时机创设有利于推进心理健康教育的氛围。要通过各种调研的机会向当地政府和村委建议重视家庭教育，重视家长的心理健康教育。要加大对社会不良风气的打击力度，加强农村精神文明建设，提供给学生一个健康、祥和、良好的社会环境。良好的社会环境对维护和增进农村小学生的心理健康，提高他们的心理素质有着极大的帮助。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/2daab346ab114431b90d6c85ec3a87c241288a53.html