整理和复习 20 以内进位加法 教学目标： 通过复习，使学生对本学期所学的 20 以内进位加法的算式进行整理， 对所学计算方法进行 回馈，掌握一定复习和整理方法。 通过算式整理及多种形式的练习，找到知识间的联系，进一步提高学生的计算能力。 在合作中，激发学生学习兴趣，体验学习数学的乐趣。 教学重点： 通过复习，使学生对本学期所学的 20 以内进位加法的算式进行整理， 对所学计算方法 进行回馈，掌握一定复习和整理方法。 教学难点： 学生通过观察、发现，借助已有知识经验，找到方法能正确计算出结果。 教学准备： 口算卡片 教学过程： 一 开门见山 1 复习口算 2+9 9+6 4+8 7+8 5+9 6+8 9+6，你是怎么算的？ 4+8，你是怎么算的？还可以怎么算？ 小结：这些算式都是 20 以内进位加法，今天这节课我们就一起来整理和复习。（出示课题） 二 整理与复习 1、出示不完整 20 以内进位加法表 师：看黑板，这位是晶晶同学，他也进行了整理，不过还没有整理完。你们仔细观察，晶晶 同学是怎样整理的呢？（手竖着指第一列） 2、 说完 9 加几，直接问第二列。 小结：原来第一列都是 9 加几，第二列都是 8 加几，另一个加数依次增加 1，那第三列是几加 几的算式呢？ 7 加几的最后一道算式，你知道是什么吗？ 3、 你是怎么想的？ 4、 那你们按照这种整理的方法把晶晶没有整理完的算式填写上去。 （汇报结果） 5、 一张完整的 20 以内进位加法表在我们共同努力下完成了。 6、 下面我们一起来算一算。（手竖着指第一列 ） 学生算，师板书。 7、 你们怎么算得这么快？谁来说说你的好办法？ 8、 在第一列中，我们发现了加数与和的变化规律，那第二列？ 越来越大指的什么？得数为什么依次增加 1？ 9、 那剩下的你们任选一列跟同位说说。（用手竖着指） 10、 我听到同学们在底下都发现了这个规律，竖着去观察，一个加数不变，另一个加数依次增 加 1，和也跟着依次增加 1 。 11、 还可以从其他角度去观察吗？（用手横着指） 学生说第一排 12、 横着去观察，其余每一行是不是也有这样的规律？同位之间任选一行算一算。 （请 2 名学生说） 小结：我们从不同的角度观察了 20 以内进位加法，相信你们对它已经很熟练了。夏老师来考考 你们。任意指一道算式，很快说出它的得数。 13、 横着指 3 道：怎么算这么快？（ 他发现了我们刚才在整理时的规律，这一行都等于 14。） 竖着指 3 道：怎么又算得这么快？ （在下面每一行的得数都要增加 1。） 任意指：大家算得越来越熟练了。 小结：我们在课下的时候，也可以像这样，利用加法表来训练自己的计算能力和熟练程度。 14、 现在请大家闭上眼睛，你还记得 20 以内进位加法表的样子吗？请你们想一想，和是 11 的 加法算式有哪些？你能一口气说出来吗？（非常流利和完整） 15、 再想想和是 12 的加法算式有哪些？作好准备，咱们一起来说说和是 13 的加法算式。 小结：看来大家掌握得已经很不错，那夏老师想问问，通过这节课的学习，你们学会了什么？ 三 巩固练习 课本第 102 1、 3 题 这道题是什么意思？怎么填？ （运用规律，按照顺序。） 2、 4 题（计时口算） 教学反思： 这节课是对《 20 以内的进位加法》进行的一节整理与复习。本单元教材是在学生基本掌握 了 20 以内的不进位加、减法的基础上进行教学的，是学习 20 以内退位减法和多位数计算的基 础，这部分学习的好坏，将对今后计算的正确和速度程度产生直接的影响。在本单元的最后， 教材安排了对 20 以内的进位加法的系统的整理和复习。 上好这节课， 有利于学生更好地理解和 巩固 20 以内的进位加法算理，掌握计算方法，有利于培养学生对知识进行整理和复习的能力。 本节课我首先巩固学生对凑十法的理解和运用，能正确、熟练的计算。其次引出不完整的 20 以内进位加法表，以问题形式引导学生观察 20 以内进位加法的排列规律，将表补充完整。 根据学生的能力，引导发现“列”与“行”的规律，培养学生的分析推断能力。竖着看，发现 一个加数不变，另一个加数依次增加 1，和也跟着依次增加 1；横着看，发现一个加数依次减少 1，另一个加数依次增加 1，和不变。这也帮助学生进一步掌握 20 以内进位加法的计算方法。 下面安排有“数学游戏”，要求学生根据得数找算式卡片，使学生进一步熟练计算 20 以内进位 加法，同时发展学生的逆向思维。然后是练习二十二中各种形式不同的练习。总之， “凑十法” 为学生计算 20 以内的进位加法指明了一条路， 如果学生要达到非常熟练的程度， 还需要课后加 强练习背 20 以内进位加法表。 教材的设计理念主要突出了以下三个层次：第一，系统整理 20 以内进位加法，渗透对知 识整理和复习的方法。第二，在观察分析表格，发现规律的学习活动中，培养学生的分析概括 能力。第三，充分利用 20 以内进位加法表进行练习。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/7565669925d3240c844769eae009581b6ad9bd5c.html