五年级上册《海上日出》教案 五年级上册《海上日出》教案 教学目标： 1、感受海上日出的壮观景象，体会作者赞美大自然的感情，陶冶学生爱美的情趣。 2、学习按一定的顺序并适当展开想象的观察方法。 3、学会本课生字新词;练习用“灿烂”“目不转睛”造句。 4、朗读课文。背诵课文。 教学重点： 培养观察能力;图文对照，理解太阳从海上升起的过程。 教学难点： 培养观察能力;图文对照，理解太阳从海上升起的过程。 教具准备： 生字词卡片 挂图 教学方法： 以读代讲法、引导点拔法、指导朗读法 教学过程： 一、创景激情，顺势导入。 1、导入课文。在著名的作家巴金笔下，日出显得异样辉煌、壮观，印象深刻。今天，我们就随着巴金爷爷一起去领略这奇迹般的《海上日出》。 (课件展示日出情景，板书课题。) 2、读题、审题。读了这课题你知道了什么?由课题你会想到什么样的问题? 二、初读课文，理清层次。 1、请回忆一下哪几段写日出，首尾两段起什么作用。 2、写日出景象的段落中先写什么?再写什么?最后写什么? 三、再读课文，在情境中感受美 1、齐读第一段，默默思考：作者是怎么写美景的? 2、大家见过海上日出的`情景吗?知道太阳出来之前，景色是怎样变化?出来时，太阳又是怎样升起的呢? 3、播放课件(配乐朗读)。 4、①谈谈此时的感受? ②太阳出来之前美在哪里?是怎样变化的?(出示课件填空) 天空还是一片( )，( )。转眼间，天水相接的地方出现了一道( )，红霞的范围( )扩大，( )。如果删去括号内的词可以吗? ③指导该如何读，才能读出景色的变化的特点。 5.学生自由读、个别读、齐读。 四、细读课文，在咬文嚼字中品尝美 1、播放课件(日出时)，思考日出的变化过程。 a分合作小组学习：各小组选择自己喜欢的方式学习。 ①读一读，画流程图;②读一读，写一写;③读一读，演一演;④读一读，画一画。 b、汇报交流。 c、课件出示打乱顺序，让学生按日出顺序调整。 2、你觉得日出过程中哪儿描写最美?你喜欢哪一句? 3、在学生的回答中，评析关键词句。 a第二句“太阳像负着什么重担似的，慢慢地，一纵一纵地，使劲儿向上升”，“纵”与“跳”比较，并联系上下文，领会太阳上升的形态，用动作表示。 b、第三句抓住“终于、冲破、跳出”重点词，体会太阳是具有顽强旺盛的生命力，课件展示太阳冲跳的画面 C、学生自己试一试，个别读一范读一生多次试读一齐读(逐组加入朗读)。 五、品读课文，在延伸拓展中陶醉美 1、太阳遇到很厚的黑云时，不仅没被吞没，反而透了出来，还把黑云染成了紫色或红色(再现课件)。这时看到这雄奇、伟大壮观的景象，看到太阳是具有如此大的威力时，你会怎样，有什么感受，什么想法，想做什么? 2、请同学们为画配上恰当的词句、小诗，课后收集一些表现生命力顽强的画片并配上词句。 3、练习填空。 它的光芒给( )一道光亮亮的金边，后来，太阳( )重围，出现在天空，把一片片云( )紫色或者红色。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/75730947d6d8d15abe23482fb4daa58da1111c68.html