《溶 质 的 质 量 分 数》教学设计 景 泰 县 上 沙 窝 初 中 魏 万 芳 【教学目标】 1.知识与技能 （1）掌握溶液浓稀的一种定量表示方式——溶质的质量分数。 （2）能进行关于溶质质量分数的简单计算。 （3）根据需要配制一定质量分数的溶液。 2.过程与方法： （1）通过溶质质量分数的简单计算，使学生掌握基本的解题方法，提高学生的解题能力。 （2）联系生活生产实际，让学生体会化学在社会生活中的重要性。 3.情感态度与价值观： 让学生在练习计算的过程中，了解溶液与生产、生活的广泛联系，了解学习化学的最终目标是服务社会。 【教学重难点】 1、教学重点：溶质质量分数概念的建立及其简单计算； 2、教学难点：理解溶液组成的含义，找准溶质、溶剂、溶液的关系 【教学准备】 相关课件及其教学药品、仪器 药品：无水硫酸铜 、水 、鸡蛋、氯化钠 仪器：烧杯、试管、药匙等 【教学方法】讲授法、实验法、合作学习法、讨论法 【教学过程】 （一）创景激趣，明确目标 课题引入： 1、演示小实验“谁主沉浮” 2、投影展示人们在死海里能尽情娱乐的图片引入课题---- 溶质的质量分数 展示学习目标：（教学意图：让学生明确本节课的任务。） (二)自主初探、合作释疑 环节一：溶质的质量分数的概念 1. 在两杯等质量的水中，分别加入不等的白糖，生活经验告诉我们哪杯更甜？（糖越多越甜）。再判断将0.1 g、0.5g、2g的硫酸铜分别放入三支装有20 ml水的试管A、B、C中，配成溶液后对比，哪杯颜色最深？（固体加的越多颜色越深）。 总结：通过观察颜色、尝味道等方法来判断溶液的浓稀，仅仅是判断溶液浓稀粗略的方法。而工农业生产以及日常生产中用到的溶液浓度都是确定的。（举例说明：果蔬喷洒农药） 因而我们需要确切知道溶液的组成。 表示溶液组成的方法很多，我们主要学习溶质的质量分数。 2. 归纳得出溶质质量分数的概念：溶质质量与溶液质量之比。 溶质质量分数的计算公式： 溶质质量分数的意义。（师强调注意事项） 注意： ①溶质的质量：形成溶液的那部分溶质，没溶入溶液的不计。 ②质量分数是在该溶液为100g时，溶解的该溶质的质量。 ③物质的质量分数要在不超过其最大溶解量范围时才有意义。 3.议一议： ①医用生理盐水中氯化钠的质量分数为0.9%，它的含义是什么？ ②某溶液的溶质质量分数为 5%，下列描述正确的是 A.每100 g的溶液里有溶质5 g。 B.每100 ml的溶液里有溶质5 ml。 C.每100g水中溶解溶质5g。 计算：实验9—8中溶质的质量分数、填表。 讨论与交流： 讨论一：20℃时KNO3的溶解度为31.6g，将20g KNO3投入50g水中，充分搅拌，制成20℃时溶液，求该溶液中溶质的质量分数？ 分析：20℃时KNO3的溶解度为 31.6g。 100g水中最多溶解KNO3 的质量 31.6g。 50g水中最多溶解KNO3 的质量 15.8g。 讨论二：20℃时氯化钠溶解度为36g。有人说:“20℃时氯化钠饱和溶液中溶质的质量分数是36%。这种说法对吗？为什么？ 讨论三：能否配制出20℃时溶质质量分数为30％的食盐水? 师引导学生比较溶解度和溶质质量分数，填表。 环节二：学以致用、解决问题 问题一：生理盐水是溶质质量分数为0.9%的氯化钠溶液。现用1000g生理盐水给病人输液，进入病人体内的氯化钠的质量为多少？水 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/75947718acaad1f34693daef5ef7ba0d4b736d6c.html