《小 数 的 性 质》导案 富顺县童寺镇芝溪九年制学校：李文秀 课标要求：理解小数的性质，会改写小数。 导学目标： 1、 利用知识的迁移规律，让学生在自主探究，合作交流中理解、掌握小数的性质。 2、 培养学生的动手操作能力以及观察、抽象和归纳概括的能力。 导学重难点： 重点：结合具体材料理解小数的性质，会改写小数。 难点：运用小数的性质，把整数改写成小数。 导学过程： 一、 情趣引入 小方和小雨为两件事争执不休，究竟谁对呢？ 1、故事书：5元1角 小方：这本故事书5.1元； 小雨：这本故事书5.10元。 2、 长度3分米 小方：这条鱼的长度为0.3米； 小雨：这条鱼的长度为0.30米. 二、 合作探究 1. 0.3和0.30相等吗？为什么？ （1）小组合作：用以前学过的知识来证明0.3和0.30到底相不相等？ 方法一：用元角分单位的换算 因为： 0.3元= 3角 0.30元=30分=3角 所以：0.3元=0.30元 方法二：用长度单位的换算 因为：0.3米=3分米 0.30米=30厘米=3分米 所以：0.3米=0.30米 方法三：数格子（用铅笔涂一涂） 0.3 0.03 根据上面三种方法我们能证明：0.3 那么 0.3 = 0.30 = 0.30 = 0.300 0.8 = 0.80 = 0.800 （2）、仔细观察上面两组数，你发现了什么？ 在小数的末尾添上0或去掉0，小数的大小不变。这就是小数的基本性质。 ————————————————————————————————— （3）试一试：下面的小数中，那些0去掉后，小数的大小不变。 0.007 0.070 130.10 0.105 （4）议一议： 在小数点的后面添上0或去掉0，小数的大小不变。这句话对吗？请举例说明。 （5）游戏：对口令 一个同学说一个小数，另一个同学说出与他相等但小数位数不同的数。 2、不改变数的大小，把下面各数改写成两位小数。 0.030=0.03 0.8=0.80 1.760=（ ） 50.5=（ ） 30.030=（ ） 10=（ ） 试一试：不改变数的大小，把下面各数改写成一位小数。 0.800 = 1.50= 302.80= 47.30= 5= 720.300= 三、归纳小结：今天这节课你学会了什么？有什么收获？ 四、作业 教科书55页，练习十四1、2、3、4题。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/39c9b42f710abb68a98271fe910ef12d2bf9a9ce.html