幼儿园经典朗诵启蒙打算 源远流长的古诗文，尤其是经典古诗文，是咱们民族文化的精华，千百年来，古诗文经万众传诵，阻碍了一代代人的修身与治学，对中华民族精神的培育和形成起着庞大作用。 在幼儿园时期进行经典古诗文朗诵启蒙，是幼儿道德形成和智力进展的有效载体。《纲要》中也提到“引导幼儿实际感受祖国文化的丰硕与优秀，激发幼儿爱家乡，爱祖国的情感。”古诗讲究韵律韵节，其中不乏浅显易懂、琅琅上口、适合幼儿学习的经典作品。 为继承宏扬传统文化，增进幼儿全面进展，专门是幼儿的形象思维能力和审美能力。我园特在教学补充内容中增加古诗词经典朗诵，具体安排如下： 一、目标的制定 一、乐意学习咏诵经典古诗文，初步感受古诗文作品的语言丰硕和优美。 二、咏诵古诗文时发音准确、吐字清楚、提高口语表达能力。 3、探讨尝试运用各类表达方式明白得古诗文，表达自己的情感和体会，体验与他人交流合作的欢乐。 二、内容的选择 幼儿的生活体会有限，应以易诵易记，富成心境（诗情画意）的四句五言诗及浅显易懂、适合幼儿阅读的名篇童谣为主。 三、内容的制定 兼职教研员牵头进行教研，制定出各年级每周的经典朗诵内容。 四、启蒙途径： 一、创设“诗歌小园地” 利用教室走廊、班级图书角，开设《诗歌小园地》，挑选古代文化浅显、精品之作，以文字图片的形式，展现于幼儿眼前。坚持做到每周一个新内容，同时将新学诗歌的图文展现在“诗歌小园地”中，优美的文字配以图片，为幼儿欣赏、朗诵古诗创设一个更为开放的空间。咱们要充分利用家长资源，邀请家长与幼儿合作完成图加文故事作品。 二、播放古诗配乐朗诵，创设古诗朗诵意境。 除用古诗进行环境装饰外，咱们还将利用园内广播，利用午间、入园前的时刻，播放古诗配乐朗诵；班内利用幼儿离园时刻，播放意境优美的画面，让幼儿感其声，领其情。 3、利用奖励小红星等方式来激发幼儿的学习爱好。 利用天天的零碎时刻让幼儿在集体眼前朗诵诗歌，并进行奖励。在活动前，教师必需经清楚活动要求。如：要求能在集体眼前朗诵一首学会的故事，内容不限。有表情且流畅，奖励两颗星，完整朗诵是一颗星。一个月看谁的星最多，确实是诗歌小明星。 4、利用童话意境学习诗歌。 教师将诗歌内容编成漂亮的童话情境帮忙幼儿明白得故事内容。 五、用借喻法来帮忙幼儿明白得内容。 借用幼儿已经熟悉的生活体会去明白得诗歌含义。如孟浩然的《春晓》：“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。”诗中“处处闻啼鸟”的“啼”字来讲明：“啼”确实是叫的意思。用借喻法，能够帮忙幼儿明白得难字、难词，扫除幼儿学习古诗的语言障碍。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/7598f2ccc2c708a1284ac850ad02de80d5d8064b.html