课题 学习领域 第1课 设计·应用 主备人 课 时 苏小娟 1 《贺卡（一）》和《贺卡（二）》是 “设计·应用”领域的美术课。在教学进度安排上，正值初秋，期间有“教师节”“中秋节”“国庆节”“重阳节”等节日，为本课提供了大量的创作素材。 贺卡是人们传递友情，表达深厚情谊的信使，在市面上有着各种各样教材分析 的贺卡可供选择，但是这些，怎比得上一张自己精心设计，亲手制作的贺卡更珍贵，更能表达浓浓的祝福。在《贺卡（一）》的教学中，教师带领学生们欣赏各种设计巧妙、制作精美的贺卡，了解贺卡的历史、种类，并带领孩子们一起亲手制作一张别具一格的贺卡。 知识与技能目标：学习了解贺卡的历史、种类，感受设计之美。 过程与方法目标：学生学习运用画、折、剪、贴等方法，制作一张别致的贺教学目标 卡。 情感态度与价值观目标： 学生亲力亲为，奇思妙想，亲手制作贺卡，传递友爱，感受亲情之美，体验创作之美。 学习了解贺卡的样式、构成。学习贺卡设计、创意之法。 如何运用手中的材料、工具设计制作一张别致的贺卡。 教师准备：贺卡实物若干，各色卡纸若干，绘画工具、剪刀、胶棒、教学课教学准备 件。 学生准备：各色卡纸若干，绘画工具、剪刀、胶棒。 教学过程 一、感知与体验 1. 实物导入。教师拿出一张贺卡，请同学们说说，这是什么？适合在什么时候送给什么人。你自己又没有送过或者收到过贺卡？给你留下深刻印象的是一张什么样的贺卡？ 2. 学生讲述…… 3. 板书课题 设计意图：开门见山的导入，直入主题，激发学生回忆，感受亲情之美、设计之美。 4. 贺卡是人们传递友情的纽带，在贺卡上都有祝福的话，贺卡讲究喜庆、吉利。我们常见的贺卡有好多种：过年、过节、过生日以及所有的有纪念意义的日子，都可以送上贺卡作为祝福。你们知道吗？贺卡是在我们国家最早出现的，相传在唐朝，唐太宗李世民教学重点 教学难点 在过新年的时候，用金箔制成卡片，上面御书“普天同庆”赠送给亲近的大臣，后来，迅速在民间普及，到了明、清时期，已经是非常普遍了。现在，老师想请同学们用1-2分钟时间，简单地设计制作一个贺卡好不好？学生小练习。 5. 学生作业讲评，分析贺卡的构成。 设计意图：了解贺卡的由来，通过学生练习，师生共同评析作业，分析贺卡的构成。 二、创作与表现 1. 欣赏一组贺卡。观察，在这组贺卡中，都运用了什么样的图案，图案在贺卡中所占的位置及大小。贺卡中文字的书写是怎样的，内容是什么。 2. 教师示范讲解贺卡的制作： （1）折，我们常见的贺卡一般都是对折的，我们可以先用剪刀头等工具先压出折痕，然后再折，这样折出来纸张会比较平整好看。 （2）画，在贺卡的封面，封底和内页上画上风格相近，题材一致的画面，教师可以根据学生的回答，在一年级美术课中学习过的内容进行绘画演示： 封面的画面可以大一些； 封底可以有小幅的切合主题的绘画； 内页要留有书写祝福语的部分。 （3）写，书写祝福的话语，要求学生用水彩笔书写手写体文字，然后用细的签字笔等工具双钩描边。 （4）教师展示制作完成的贺卡。 设计意图：在本环节的教学中，教师运用欣赏、演示等教学手段，丰富学生的视野，拓宽学生的创作思路。教师详实的演示为学生下一步的练习提供了有效地帮助。 4. 布置作业要求，总结本阶段学习要点。 5. 学生练习，根据教师的演示完成练习，教师巡视，进行指导。 6. 学生作业展示，师生共同品评学生的作业，对学生作品中的优点要点评到位，不泛泛而谈，指出哪些地方是好的，好在哪里。哪里还需要改进，提出改进意见。 设计意图：学生在第一次小练习的基础上，在得到教师全面指导后的一次完整的练习，学生在本次练习中已经制作出了一张完整的贺卡。但是，与本课的目标：制作一张别致的贺卡，还有一定的差距。在下一步的教学中，教师将进一步运用欣赏、演示，鼓励学生积极动脑，制作出别具一格的贺卡。 7. 贺卡欣赏（分成两部分：第一部分，运用教学课件，欣赏一组造型独特、更加具有设计感的贺卡；第二部分，贺卡实物欣赏，通过一组教师自己制作的贺卡，进一步打开学 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/76040b4e2e60ddccda38376baf1ffc4ffe47e292.html