第14课 大家一起来想像 一、学习领域：综合·探索 二、教学目标： 1、在造型表现、设计制作虾和蟹的基础上，充分调动学生的创作潜能，发挥想像力，通过合作、交流、综合探索的学习方式，使学生乐于表达； 2、激发学生学习热情，提高学生审美能力和创造力。 三、教学重点： 学会想像、善于创造。 教学难点： 想像的新颖独特。 四、教学准备： 教师：有关虾和蟹的图文资料，范作等； 学生：绘画工具。 五、教学过程： （一）、导入 大家看过蝙蝠侠和蜘蛛侠的故事吗？今天，老师带来了一个螃蟹侠的故事，想听吗？ 生：…… 欣赏螃蟹侠造型的图片，引起学生兴趣。 板书课题。 （二）、新授 1、欣赏生活中充满想像力的虾蟹造型的实例： 螃蟹形笔架山，螃蟹形铜锁， 虾蟹形泳圈、玩具、靠垫， 螃蟹形饰品， 虾蟹形小刀，时钟，烟缸，椅子，甚至建筑等等。 2、讨论探究： 小组讨论，研究这些物品是如何设计出来的？ 学生发表见解，教师归纳总结：人们根据虾和蟹奇特的造型进行联想，设计出许多有趣新奇的物品。 3、欣赏故事：驼背小龙虾 故事中的小龙虾像人一样会说话，这是用什么方法塑造出来的呢？ 生：…… 师：运用拟人化手法，可以创编一个有关虾和蟹的有趣故事。 4、教师演示并讲解： （1）画一只带有装饰花纹的螃蟹，并添上合适的道具。 （2）再画几只与其相关的螃蟹，添上上合适的道具，组成有趣的情节。 （3）画出合适的环境，可以在水里，也可以在陆地上。 （4）涂上合适漂亮的色彩。 5、提炼想像要点： 第2页 共2页 除了拟人化和联想这两种方法，我们还可以在保留虾和蟹基本特征不变的基础上，运用夸张、变形、增删等手法，创造出特别奇异的虾蟹新形象。 欣赏科幻电影中的虾和蟹形象。 （三）、练习 1、欣赏大师作品：达利的虾形电话机 2、欣赏学生作品。 3、学生进行想像并表现： 方式一：编一个有趣的虾和蟹的故事，小组内交流、探讨，并用线条、色彩进行表现。 方式二：围绕虾和蟹的形象设计出新颖别致的生活、学习等用品。 方式三：以“虾蟹变变变”为主题，设计出奇异特别的虾蟹新形象。 （四）、作业展评： 1、展示作品。 2、学生自评、互评，教师点评。 （五）、课后拓展： 出示龙虾造型的舞蹈和游行图片请学生欣赏并提问： 图中的人们在干什么？ 想一想，你还能用虾和蟹的形象来创造一些生活中的美吗？ 启发学生课后继续留意生活，发挥想像力，进行大胆的创作实践活动。 第2页 共2页 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/971d51ff4ad7c1c708a1284ac850ad02df800742.html