奇妙的光影之旅 ----基于小班幼儿光影概念的活动探索 摘要：幼儿园教师对不同的教学知识内容，进行有效教学的过程中，应该提高幼儿在活动中得参与兴趣，这样才能够真正将教学落到实处。在幼儿园活动开展中，强调帮助幼儿对光影方向的探索，教师教学活动的开展在以前是没有涉及到这个地方的。所以笔者认为，这个阶段教师应该从这个方向出发，去进行一个合理又深层的研究，这样才能够结合传统文化的前提下，引导幼儿有一个良好的学习的感受，增强幼儿对于知识内容的学习印象，因此，本文就小班幼儿对光影方向的探索，进行分析，并提出指导建议。 关键词：小班幼儿；光影方向；探究光影的秘密；皮影戏；实践教学活动 发挥幼儿学习的自主性，才能够让幼儿对于光和影的理论知识的学习，变得更加的主动，所以教师在增强幼儿知识内容学习的趣味性的过程中，需要适当开展不同的游戏活动，这样才能够逐渐的帮助幼儿对于理论知识内容，都可以进行良好的实践运用，能够让幼儿对于不同的感兴趣的内容，进行合理的探究，提高幼儿的自主分析的思维意识是非常重要的。所以教师在引导幼儿对于不同的理论问题，都可以进行合理了解的前提下，才能够增强对于知识内容的讲解效果。 一、探究光影的秘密 教师在开展相关的教学活动的过程中，应该注重从幼儿的学习角度中出发，这样才能够帮助幼儿积极的探索不同的光合影的知识内容，也能够让幼儿从日常生活的实现现象中进行合理的讨论，提活动中的学习氛围，从而不断的帮助幼儿对于理论问题进行一个合理有效的学习，逐渐帮助幼儿发挥自己的学习潜力。教师在创设不同的教学活动的过程中，引导幼儿对于相关的理论知识内容进行合理有效的运用，这样才能够逐渐发挥幼儿对于不同的问题的解答能力，也能够让幼儿在这个过程中与他人建立良好的沟通关系。 例如，在教授“晚安，月亮”这部分内容时，幼儿在面对不同的实践学习活动的过程中，应该提高自己的学习潜力，这样引导幼儿去与他人进行良好的沟通和交流，让幼儿的语言表达能力得到有效的发展，所以教师在借助不同的智能化教学设备和不同的教学资源，对于知识内容的讲解趣味性，进行有效提升的过程中，也能够优化对于理论知识内容的讲解效果。这样不仅能够激活幼儿的创新学习的思维意识，也能够满足幼儿在活动过程中的个性化的学习需求。所以教师在面对不同的教学现状的过程中，应该从实际的教学情况中出发，这样才能够不断的增强幼儿对于光合影知识内容的探究学习的动力，也能够不断的帮助幼儿在课后活动中，进行积极有效的参与和讨论，提高幼儿之间的合作学习的默契性，能够优化对于知识内容的讲解效果。 二、小班幼儿的皮影戏——属于孩子们自己的皮影戏王国 借助不同的皮影戏的过程中，都可以让幼儿对于相关的光和影的知识内容进行全面化的解读和分析，也能够拓宽幼儿对于知识内容的学习范围，这样不仅能够帮助幼儿提高自己的核心素养，也可以让幼儿在这个过程中，有一个良好的学习思维的表现，所以教师都需要帮助幼儿对于不同的光和影的知识内容，进行合理的探究。在发挥幼儿的自主性的学习思维的过程中，能够让幼儿对于自己的学习的体系进行合理的完善。 例如，在教授学习“影子游戏”这部分内容时，教师在开展不同的教学活动的过程中，应该将光和影的知识内容进行合理有效的渗透，这样在提高幼儿的实践学习意识的前提下，也能够让幼儿对不同的影子游戏都进行合理有效的参与，所以在这样的教学过程中，教师发挥幼儿对于理论知识内容的自主分析的解读的思维意识，这样才能够不断的帮助幼儿对于不同的关键性的问题，进行合理的解读和思考。增强幼儿在活动中的学习参与度，才能够逐渐地促进知识内容讲解质量的提升，也能够在这个过程中，逐渐地帮助幼儿确立自己在主体学习地位，发挥幼儿学习的主体思维性。 三、开展实践教学活动 教师在开展不同的实践教学活动的前提下，从幼儿比较感兴趣的学习角度中进行知识内容的讲解和分析，这样才能够让幼儿于不同的光和影知识内容，进行合理有效的运用，而且也能够在这样的教学过程中，不断的增强幼儿的自主分析的思维意识。 例如，在教授学习“手影魔术”这部分内容时，让幼儿在参与不同的游戏化活动的过程中，不仅能够激活幼儿的学习动力，也能够让幼儿对于不同的理论知识内容都可以进行合理有效的实践，所以教师在提高幼儿的实践学习观点的前提下，都需要对于不同的实践教学活动的开展，进行合理有效的分析和解读，这样不仅能够帮助幼儿对于理论知识内容有一个良好运用的过程，也能够帮助幼儿深入探究不同的光和影的知识，这样才能够逐渐地培养幼儿的自主分析的思维意识，也能够让幼儿在这个过程中，对于不同的光合作用的知识内容，都可以进行合理的运用。 总而言之，探究幼儿对于知识内容的学习过程，教师需要优化对于光和影知识内容的讲解效果，这样才能够促进课堂中教学效率的提升，也能够让幼儿对于不同的理论问题进行合理的解答，培养幼儿的自主分析的思维能力，并且能够让幼儿对于光和影的知识内容都可以进行合理的掌握。 参考文献： [1]刘梦菲,于杨. 光影设计在幼儿书籍中的运用[J]. 美与时代（上旬刊）,2019(11):55-57. [2]刘红. 玩转光影乐享其中[J]. 小学科学（教师版）,2019(11):41-42. 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/7740c16a2d3f5727a5e9856a561252d380eb20cc.html