把问题留给孩子，孩子还你一片蓝天 淄博市张店区江南豪庭幼儿园 张雪洁 “我”是幼儿园老师，“你”是幼儿园里的小天使，幼儿园是“我”的工作岗位，是“你”的童年乐园，这里每天都发生着“我”和“你”的故事，编织着爱与信任、等待与探索、互惠与成长…… 在我的日常生活和工作中，常常会听到老师小朋友打我了，这是我的玩具等一系列的现象。当孩子出现了这样的现象，有些老师会耐心的评判谁对谁错，有些老师会要求其中一个小朋友去说对不起，对于这样的事情，我们老师应该如何妥善的处理呢？ 在幼儿园这个童年乐园里，孩子之间的吵架打闹是常有的事，也是孩子此年龄特点中必须体验的过程，我认为只要小朋友之间的冲突没有危险性，我们老师要学会放手，让孩子去自我解决。孩子之间的自我解决方式，是成人角度无法理解和做到的。因为在吵架打闹的过程中可以得到多方面的成长，例如：交往能力的发展；辨别是非能力等等。 在一次户外活动中，孩子们玩都在搭建积木，大壮说“我搭建了一个楼房”小柯说“我搭建的城堡比你的高，比你的好看”。出于好奇心大壮走到小柯的 城堡旁边看了又看，想去摸一摸，但是不小心用劲过猛把城堡弄倒了。顿时小柯哭了起来，“你为什么推到我拍的城堡，我要去告诉老师”，大壮说：“我不是故意的，是不小心嘛，是不小心嘛”。小柯越来越哭得厉害，大壮沉默了一会拉着小柯的手说：“我真的是不小心，你别哭了，我们一起在搭建一个更大更好的城堡好吗？”于是小柯停止了哭泣，两个人开心一起搭建积木了。 在此事件中，孩子既有语言上的对话，也有自我分析对错，了解了自己和同伴对事情的看法，从而达到有效的解决方法。全程老师没有过多的参与，只是在保证孩子间安全的情况下观察。 幼儿园是小朋友步入社会的第一个大集体，他们必须学会自我适应自我解决，老师则是陪伴者和引导者，引导孩子要学会谦让，等待，耐心和责任心。 2018 年9月21日 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/78bae3d865ec102de2bd960590c69ec3d4bbdb85.html