______________________________________________________________________________________________________________ 圆的面积（2） 教学目标： 1、使学生学会已知圆的周长求圆的面积的解题思路与方法，理解并学会环形面积。 2、培养学生灵活、综合运用知识的能力，运用所学的知识解决简单的实际问题。 3、培养学生的逻辑思维能力。 教学重点：培养综合运用知识的能力。 教学难点：培养综合运用知识的能力。 教学过程： 一、复习。 （ 1）已知圆的半径为2厘米，求圆的面积和圆的周长。 （2）已知圆的直径为6分米，求圆的面积。 （3）已知圆的周长为25.12米，求圆的面积。 二、新课。 导入：同学们，今天我们来学习新的内容-----圆环的面积。（板书揭题） 1.那么什么是圆环呢？（课件展示，给出定义。) 2.同学们，生活中有哪些物体是圆环的实例呢？（引导学生善于观察，发现生活 中的数学实例。）老师介绍一些圆环的图形及实例。----课件展示。我们以这 个光盘为例，假如我们知道了他的内圆和外圆的半径，同学们能不能计算出它 的面积呢？ 学生小组讨论，总结出圆环的面积=外圆面积--内圆面积 3、教学环形面积。 （1）例2 光盘的银色部分是个圆环，内圆半径是2cm，外圆半径是6cm。它的面积是多少？ 已知：R=6厘米 r=2厘米 求： s=？ 学生按照刚才的结论，试着做一做：讨论一下有几种做法？ 第一种解法： S外=πr2 S内 = πr2 =3.14×62 =3.14×22 =3.14×36 =3.14×4 =113.04（平方厘米） =12.56（平方厘米） S圆环 == 113.04－12.56=100.48 （平方厘米） 精品资料 ______________________________________________________________________________________________________________ 第二种解法：、S圆环==S外－S内 ==3.14×（62－22） =100.48(平方厘米) 讨论：这两种方法，你喜欢哪一种？为什么？ （2）小结：环形的面积计算公式： S=πR2－πr2 或 S=π×（R2－r2） 三、巩固练习。 1、一个圆形环岛的直径是50m，中间是一个直径为10m的圆形花坛，其他地方 是草坪。草坪的占地面积是多少？ 2. 校园圆形花池的半径是6米，在花池的周围修一条1米宽的水泥路，求水泥 路的面积是多少平方米？ 3、（1）、这节课的学习内容是什么？ （2）、环形面积： S=π（R2-r2） 4.自学72页扇形相关知识。 四、作业 课本P70第4、6、7题。 五、教学反思： 例题的处理由于学生有了前面的操作感知，所以例题我采用自学的形式进行，让学生尝试计算，分析验证，比较计算方法，归纳并优化计算公式。 练习环节，是应用公式解决问题的环节。为了让学生正确应用大半径、小半径、 “环宽”，练习时除了设计基础的练习与判断题还设计了4道对比练习题，使学生在练习中学会处理大半径、小半径、“环宽”的关系。 不足之处： 1、练习题没能全部完成，导致没有实现练习的层次性。 其实，我准备了不同的有关环形的练习题，由于在刚开始时为了照顾到大多数学生的学习程度，动手操作的时间给的充足，所以到练习题时时间不充分。设计的一道求半环形面积和一道拓展题没完成。 2、知识点拓展的深度不够。 精品资料 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/790354fd122de2bd960590c69ec3d5bbfd0ada16.html