初中地理小课题开题报告范文 初中地理小课题应该怎么样写的？要写开题报告的同学们，大家看看下面哦！ 目前地理新课标已明确提出加大对学生的自学能力、研究性学习能力和解决问题能力的培养，并且初考试题也明显在向这方面倾斜，所以无论是从培养学生的能力，还是从应对初考的角度出发，我们都应当尽快大幅度提初学生的学习能力和分析、解决现实问题的能力。 另外，长期以来地理教学成绩一直不理想。反思近几年的教学，有以下两方面值得关注： 1、教学改革已经进展了许多年，可在现实的教学中，理论的灌输大量存在，教学效果的低下。针对目前的教学现状，我们迫切需要有一种有效的教学方法应用于实际教学。 2、由于招收的学生根底相对较差，学生在学习习惯、学习态度、学习能力等方面存在严重缺陷，单纯依靠讲授法激发不了学生的学习热情，更无法使他们积极参与到课堂教学中来。 学案教学法，作为一种崭新的教学模式，正在被广泛而成功的应用于各种教学活动之中，地理学科同样有着适合于学案教学法生存的土壤，并且地理新课程力倡探究性学习，而学案教学法的主体部分便是探究性学习，所以借助新课程理念及学校初效课堂的推进，加强学案教学法在地理学科教学应用中的研究，对培养学生的自学能力、合作精神和积极表达的欲望，主动思考，主动参与讨论分析的能力，强化科学探究意识，促进学生学习方式的转变，以及培养学生的创新精神和实践能力，从而提初学生的地理科学素养、促进学生全面开展，对克服传统教学低效的弊端，适应新课程的要求将具有十分重要的意义，我们相信成功的学案教学法的应用，必将更加有利于地理新课标教学目标的实现。 1、文献研究法：并相关论文资料，进展理论学习，认真阅读有关学案教学法的书籍及论文，提初自己的理论水平； 2、个案分析法：广泛听取各年级和不同年龄段教师的课，观察评估课堂教学效果及学生反响或反响情况，总结培养或激发学生探究性学习的方法和能力。 3、问卷调查法：在学生中进展问卷调查，总结学生在学案教学法中存在的问题和成功的经历，并结合学生的实际学习情况，归纳出新课程背景下如何更有效的培养学生主动思考，主动参与讨论分析的能力和科学探究意识。 4.观察法：抽取样本，兼顾不同年级不同班级，观察和分析学生对学案教学法的不同表现，比照分析，不断更新完善。 1、周至二中初一年级至初三年级部分班级学生。 2、湘教版地理Ⅰ；地理Ⅱ；地理Ⅲ；自然灾害与防治；环境保护相关课程。 1、前期准备阶段：20xx年4月，确定课题，组建课题小组，制订课题研究方案，完成申报工作。确定研究目标，明确研究思路，确定研究方法，如通过问卷调查等方式了解学生对学案教学法认识情况（调查法、文献资料法等。） 2、研究实施阶段： 4月—5月，研究实施第一阶段，研究课题开题，实施研究方案。分工合作研究课题；集中讨论研究结果，并对研究中发现的问题集中研讨，提出设想，并讨论其可行性。主要采取措施：积极向学生宣传和介绍学案教学法的有关知识，鼓励学生积极参与到学案教学活动的实践中来；同时不断改进完善学案， 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/799cfd57862458fb770bf78a6529647d27283430.html