《如何培养学生学习地理的兴趣研究》开题报告 课题名称：如何培养学生学习地理的兴趣研究 负责人:郑娟妮 所在单位:渭城道南学校 一、课题研究的背景 兴趣是最好的老师,凡是学习感兴趣的事物,必然是力求去认识它,掌握它。在日常教学过程中，我常常发现学生对地理课程兴趣不大，甚至有学生在地理课做其他学科的作业。这种现象出现的原因是由于学生面临的升学压力巨大，语数外等主课备受重视，地理教学处境尴尬。古人说一个人学识渊博，常说上知天文下知地理，又说行千里路，读万卷书。如今，交通的便利使得偌大的地球变成了地球村，但如果没有足够的地理知识做支撑，地球村里寸步难行。由此显见，学好地理知识，对学生未来的发展至关重要。在地理教学中，提高教学成绩，培养学生学习地理的兴趣，无疑是一条重要的途径。 初中现阶段，由于部分教师的教学方法比较传统，没有新意，不能引起学生学习地理的兴趣，导致地理学习成绩一直较低。因此，此课题的提出非常必要。 二、课题研究的意义 1. 提高初中学生学习地理课程的效率。初中学生学习主课费时较多，学习地理知识主要在课堂上完成，尽可能占用较少时间。学生有兴趣才能学得主动，学习效率才会提高。 2. 提高初中学生实际运用地理知识的能力。通过合理的激发学生的学习兴趣，促使学生主动思考、归纳相关学习要点，从而深入了解、融会贯通，学生不再死记硬背地理知识，学生更容易联系实际，达到最终学以致用的目的。 3. 提高初中学生的学习能力。地理教师长期注重学生学习兴趣的提高，学生不仅掌握的是课堂知识，还有利于学习相应的学习和思考的方法，有助于学生的长远的发展。 4.促使老师改变教学思路，激发学生学习地理的兴趣;使学生的学习由被动学习变为主动学习，提升教学效果。 三、课题研究的步骤和计划 （一）第一阶段：2017年4月---5月，提出课题，申请立项。 1、学习新的教育理念和现代教育教学理论。具体做法： 为课题顺利进行，准备理论书籍和学习资料，实验教师积极自学和参加各种培训，继续教育，学术研究，及时了解教育教学新动态及可以借鉴成功案例，不断更新观念，更新知识，不断学习，不断改进，从而提高理论水平。 2、通过问卷调查，基本了解学生的能力和现状，写出开题报告。 （二）第二阶段：2017年6月----2017年10月，研究实践阶段。 本阶段的主要任务是：将理论落实到实验中。 （三）第三阶段：2017年11月----2018年4月，结题，形成经验 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/47fa461b30b765ce0508763231126edb6e1a761c.html