《故都的秋》学练稿 一、学习指导语： 阅读名家名篇，对文中精彩语句，做一些圈点批注；对美妙的段落，要反复朗读。 二、自主学习： 1、查找资料，了解作者郁达夫 2、课题释义 “故都”两字指明_________ ，含有深切的眷念之意，也暗含着一种文化底蕴；“秋”字确定 _________，与“故都”结合在一起，暗含着自然景观与人文景观相融合的一种境界。 3、从文章中找出直接表达作者对故都的秋情感的句子，看看郁达夫对北平的秋天怀着怎样的情感？ 4、梳理全文，划分文章结构 第一部分：（ ） _______________________ 第二部分：（ ） _______________________ 第三部分：（ ）_______________________ 5、读第1、2自然段，分别用四个字和三个字来概括北国的秋和南国的秋的特点。 6、文中多次写到南国之秋的原因？ 7、作者为什么不写火辣辣的香山红叶或游人如织的颐和园，而挑选了五种清、静、悲凉的景物来写呢？ 8、请你写出有关“秋”的四个名句。 三、合作学习： （一） 文章3—11自然段描绘了哪五幅秋景图？请同学们以小组为单位为五幅图命名，并说说分别选取了哪些景物？ 1、秋晨小院图： _____________________ 2.（ ）： _______________________ 3.（ ）：_______________________ 4.（ ）： _______________________ 5.（ ）：_______________________ （二）在这五幅图中，“清”表现在哪里？“静”表现在哪里？悲凉又表现在哪里？ 1、清：________________________________________________________________ 2、静： ________________________________________________________________ 3.悲凉： _____________________________________________________________ （三）文中运用了一个比喻句排比句来分析北国之秋和南国之秋的区别。请你把这个句子找出来？并分析它们两者的区别。 （四）郁达夫为什么独衷情于“清、静、悲凉”的秋呢？ 提示：结合作者所处的社会背景，个人经历，思想意识进行分析。 四、作业：根据自己的主观色彩有意识地选择故乡秋天的几处景物，写成一篇周记，要求以情驭景，以景显情。话题：故乡秋色。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/7a163dc530d4b14e852458fb770bf78a65293ae7.html