《眼的结构》课程设计 一、教学目标： 1、根据神经系统的运作原理让学生认知眼球与视觉的关系。 2、根据眼球的结构与运作原理引导学生对保护视力的重视。 二、教学方法：讲述、演示、互动 三、教学过程： 1、导入： 由上节课的反射弧的结构引导到视觉形成的反射过程是如何形成的？ 2、眼球的结构（根据PPT中的眼球结构示意图总结眼球结构）：眼球壁+内容物。 角膜 外膜 巩膜 虹膜 眼球壁 中膜 眼球 内膜 房水 内容物 晶状体 玻璃体 3、根据光线从外界反射到角膜开始，根据光线途径眼球结构的顺序揭示视觉的形成： 光线—— 所观察的物体—— 角膜—— 房水—— 睫状体 脉络膜 视网膜 肌肉组织，控制晶状体的曲度 丰富的血管和色素 含丰富的感光细胞。 角膜与虹膜之间无色透明 透明无色，双凸透镜，折射光线 透明胶质物质、支撑眼球壁 白色、坚韧、保护眼球 放射状，有肌肉、中间是瞳孔 前方、透明无色 瞳孔（可解释虹膜的作用、对瞳孔大小的控制、相机的光圈大小的调节）—— 晶状体（重点讲解光线的折射、focus、焦距以及清晰物象的形成过程和条件）—— 玻璃体—— 视网膜（视觉神经冲动的形成，倒像的形成）—— 视神经（神经冲动的传导）—— 视觉中枢（视觉形成的地方，提出问题：真的是眼见为实吗？做梦的时候的影像，美国教授的试验）—— 4、如何保护视力： 眼病名称 症状 发病结构 原理 晶状体曲度过大或眼近视眼 远处的物体看不清 晶状体 球额前后径过长导致成像点在视网膜前面 晶状体曲度过小或眼老花眼（远视） 近处的物体看不清 晶状体 球的前后径过小导致成像点在视网膜后面 散光 看不清物象 角膜 角膜的弧度不均匀 内容物增加导致眼压过高 晶状体内容物内的蛋白内障 看不见、失明 晶状体 白质变性导致出现白色混浊物 提出问题：眼球结构完整会失明吗？ 5、如何保护自己的眼睛： 发现问题及时矫正 注意坚持做眼保健操。 多参加户外活动。 控制自己打电子游戏、使用智能手机、平板电脑、看电视、电脑的时间。 注意看书的各种条件。 青光眼 失明 内容物 眼球结构学案 1、眼球结构与功能 外膜 眼球壁 中膜 眼球 内膜 功能及其他说明 内容物 2、视觉的形成： 光线→ → → → → → →物象形成； 神经冲动→ → → →形成视觉。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/7a2b6e4d24d3240c844769eae009581b6bd9bdd6.html