“心怀感恩，志存高远” ——教师三年规划 时光荏苒，光阴飞逝，不知不觉自己进入塔山小学已近1个月了.短暂的几周，收获很多，感觉自己已经有点进入状态了,正在努力由一个大学生的角色转变为教师的角色。虽然是新手，没有娴熟的教学技术，没有丰富的教育理论知识，没有过深的教学基本功，但自己一直在努力地进步着。没毕业之前觉得自己将来每天只需要上好两节课就行了，现在发现自己的想法太片面了.作为一名老师,特别是班主任,除了上好课之外,还有承担很多责任，很多东西都要自己学习，自己去把握，自己去巩固，自己去丰富。很多东西目前看起来离自己不着边际,但真的需要学习。“年轻就是资本"，通过自身的不断实践，只要坚持、努力，是可以向“智慧性”和“科研性"教师前进的。 自我分析： 我是谁？我是一名性格开朗充满活力的的四年级班主任,担任数学老师,有着肯干的精神和一颗上进的心，热爱教育事业，工作认真踏实，乐于从事教学科研,在教学工作中遇到不明白的地方，能虚心的向有经验的老师请教. (2）我想做什么？每个人都有自己的理想,我也是，不去奢求自己能干出惊天动地的伟大事业，但希望可以在这个平凡的岗位上做出自己的贡献,实现自我的人生价值，让我的人生在工作岗位上得以闪光。 （3）我会做什么？能认真的参加学校组织的各种活动，完成各项任务。平时能严格的要求自己,以师德的要求时刻提醒自己,树立高度的责任心和安全意识。积极贯彻学校“真爱”教育理念，时刻关注好每一位儿童的每一个细节，以积极的情感态度让自己与学生融为一体。在工作上,力求备好每一节课，努力从整体上优化课堂教学，不断提高自己的业务水平. 为了使自己在教学和管理能力得到整体提高,特对未来的三年里,如何实现自我发展制定如下规划： 第一年（2013 -2014)适应教学环境，尽快实现角色转变 明确作为教师的基本要求和发展方向,树立正确的价值观和责任意识.同时尽快适应工作环境,实现从大学生到教师的角色转变。 1、尽快熟悉教学环境，积极参与年级乃至学校的各项活动，认真对待每周的研讨，每次打磨课，同研一节课等等，认真做好笔记。 2.加强学习。教师的专业成长离不开学习,不学习就不能适应教育改革的形势，就适应不了学生的内在需求.多阅读本专业的书籍，比如《吴正宪给小学数学老师的建议》魏书生的《班主任工作》等。坚持钻研教材,阅读参考书，读专业报刊杂志，学习各种文件。每天至少抽空半小时的时间来丰富自身的理论水平。扩大自己的知识面，从而使理论服务于实践，提高自己的教学基本功。 3、听课。学习他人的教学长处,不断学习新的教学方法.拿不准的地方多于师傅沟通交流，虚心的向师傅们请教。 4、课堂实践。课堂是教师实践的最好舞台，认认真真上好每一节课,同时也要把握住每次打磨课，听课，开放课的机会，在教学实践中努力形成自己的教学风格。 5、常反思。教学反思是“教师专业发展和自我成长的核心因素".坚持反思可以总结实践，升华经验;也可以发现自身的不足,渴求新知。 第二年(2014—2015）加强教育技能培养，提高班级管理能力 1、有了第一年的切身感受,摸清了状况，可能会对学生有爱有恨，所以，要求自己不偏爱学优生，不歧视学困生，真正公平的对待每个学生，给每个孩子一个宽裕的成长空间,从关注学生的成绩转到关注学生的身心发展。学习成绩不能代表一切，对于学生是这样，对于我来说更是这样了。 2、课堂技能是我们立足讲台的关键,这就需要我们善于在教育教学实践中发现问题、分析问题，总结经验以指导教育教学实践活动，使提高教育教学质量的得到最优化，切实打造“效率课堂”。努力使自己所带的班级水平达到中等以上乃至优秀. 3、教育技能基本熟练的基础上，积极参与班级管理工作，提高班级管理能力.同时，积极参与年级的管理工作，尽自己的努力做一些事情，并从中得到锻炼和学习。 4、终身学习的理念并付诸于实践。要给学生一桶水，自己必须要有一池水,也许一池水也是不够的，因为学生对知识渴望是永无止境的，所以要不断给自己“充电”，利用业余时间多关注那些数学名师们，学习他们的教学经验。 5、动笔。坚持把教学中的得与失记录下来，坚持写教学案例、教育叙事、教学随笔、教研论文等等。 第三年（2015-2016)教学相长,教研并进，初步形成自我教学特色 1、基本熟练地运用各项教育教学技能,拥有一定的教学经验和教学反思能力，并能在反思的过程中不断调整自己的教学行为，从而在教育教学过程中初步形成自己的教学特色。 2、时刻关注教育的最新动向,通过各种信息传播手段广泛获取现代教育教学信息和教育教学改革经验，进一步加强教育理论学习，为成为研究型教师打下基础。 具体实施方案 1、立终身学习的观念。通过学习提升自己的道德修养，多听师傅和其他老教师的课,积极向同教研组的前辈请教，吸取他人的教学长处,不断提高教学能力，努力使自己的教学质量达到优良的水平，形成自己的教学风格。 2、提高各方面能力.包括全面了解学生的能力、正确评价学生的能力、转化后进生的能力、指导学生与人交往的能力、教师“身教”的能力等。面对今天的孩子们,必须不断加强学习,特别是加强对教育学、心理学的学习，只有理论与实践的良好结合，采用设和今天学生的教育方法，才能取得好的教育教学效果。 3、每天挤出30分钟的阅读时间，阅读教育教学杂志与书刊，养成及时反思和勤于积累的习惯,提升自己的素养. 4、努力改进课堂教学,千方百计激发学生的学习兴趣，使他们变“苦学”为“乐学"。钻研教材,做好充分的备课工作，认真备好每一堂课，要做到备学生,备教材，备课堂三面俱到。认真上好每一节课，把教学能力的提高落实在每一天的课堂教学中.认真参加每一次的教研活动，认真思考并虚心学习.课后做好教学后记与教学反思把课堂困惑和自己的收获都记录下来，为以后自己写论文撰写积累材料。 5、认真对待每一个学生，认真处理每一件事情,认真对待每一次班级活动,把班级管理能力的提高落实在每一天的班级管理中。创造和谐健康、积极向上的班级氛围,增强班集体的凝聚力；选拔、培养班干部,带动班级的发展；鼓励孩子们多参加班级活动，增强学生团结协作的精神；培养学生良好的习惯，着眼于学生的长远发展。通过和学生谈心、班队会、召开班干部会议等形式增加对学生的了解，通过家访、开家长会等形式加深对学生家长及家庭的了 解。 在接下来的工作学习中，我会继续努力、认真工作，以抑扬顿挫的言语、真诚的关心，变化的课堂教学设计吸引学生，以认真、负责的工作态度打动家长。一步一个脚印，努力使自己成长快一些！ 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/7ba1fe3984c24028915f804d2b160b4e767f8176.html