南京凤凰母语教育科学研究所出品，仅供教学使用，请勿传播，侵权必究 教 学 设 计 课 题 课 时 课文1小蝌蚪找妈妈 第一课时 年级 备课人 二年级 王静 课文通过写小蝌蚪在鲤鱼阿姨和乌龟的指引下，找到了自己的妈妈的奇妙经历，教材分析 生动形象地展现了小蝌蚪发育成青蛙的外形变化过程。第一课时的重点是学生能够（重点、难点） 正确认读本课的14个生字，规范书写8个生字，正确流利地朗读课文，难点是感受小蝌蚪的可爱及变化的过程。 1.认识本课“脑、袋”等14个生字，认识多音字“教”并组词。 2.通过归类比较的方式规范书写本课8个生字。 教学目标 3.正确、流利朗读课文，感受写小蝌蚪的可爱及变化的过程。 4.通过绘画的形式认识青蛙，并用“披着、鼓着、露着、甩着”各说一句话。 一、猜谜语，导入新课 1.一位游泳家，说话呱呱呱，小时有尾没有脚，大时有脚没尾巴。（打一动物：青蛙） 二、初读课文，扫清障碍。 1.教师带读词语“池塘 迎上去 黑灰色 两条 捕食 乌龟 头顶 阿姨 宽广 脑袋 披着 鼓着 ” （1）强调“脑袋”要轻读“袋”。 （2）出示生字卡“脑”，识记“脑”这个生字。脑是什么偏旁？你还记得其他“月字旁”的生字吗？学生说到“腿、肚”时。 教学过程 归纳总结“月字旁”的生字大多和身体的器官有关系，比如：胳膊、腿、肚子等。 （3）开小火车读词语。 （4）以“青蛙过河”的游戏，巩固生字。 2.指名分段朗读课文。 （1）强调多音字“教”,强调“露着”的读音。 （2）指导读好长句子。 “他们看见/鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食，就迎上去，” “他们看见/一只乌龟摆动着四条腿/在水里游，连忙追上去，” 1 南京凤凰母语教育科学研究所出品，仅供教学使用，请勿传播，侵权必究 三、再读课文，整体感知。 1.了解小蝌蚪的模样，感受小蝌蚪的可爱。 （1）小朋友们有没有见过小蝌蚪，我们一起来看看他们长什么样子的吧！ （2）播放小蝌蚪在水中游动的视频，观看后，问：你们觉得这群小蝌蚪怎么样？ （3）出示课文第一段，带着“可爱、活泼、自由”的感觉读一读小蝌蚪的样子。 （4）画一画小蝌蚪的模样：大大的脑袋、黑灰色的身子、长长的尾巴。 2.感受小蝌蚪在找妈妈的过程中身体发生的变化。 （1）课件出示：自由朗读课文2—6自然段，找一找小蝌蚪在找妈妈的过程中身体发生了哪些变化？ 小蝌蚪游哇游，过了几天，长出了两条后腿。 小蝌蚪游哇游，过了几天，长出了两条前腿。 小蝌蚪游哇游，过了几天，尾巴变短了。 不知什么时候，小蝌蚪的尾巴已经不见了。 相机在黑板上画出小蝌蚪长出两条后腿、前腿、尾巴变短、消失的样子。 （2）小蝌蚪尾巴消失的时候，他们已经变成青蛙了，青蛙长什么样子呢？ 披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。 在黑板上相机画出青蛙的模样。 3.感受作者用词之妙，引导学生用“披着、鼓着、露着”说一句话。 学生联系生活实际，结合生活经验，畅所欲言。 四、指导书写生字。 1.出示本节课要写的生字“眼、睛、肚、顶、孩、跳、皮、两” 2.指名学生认读，口头组词。 3.仔细观察字帖，在结构上你有什么发现？ “眼、睛、肚、顶、孩、跳”都是左右结构的字，左窄右宽，对比左右结构的高低。 4.抓住关键，指导书写。 （1）眼、睛都是“目字旁”，左边的“目”写得瘦长，右边部分也是瘦长。 （2）肚：口诀“月做偏旁瘦又长，右边土字稍偏上。” （3）顶：注意左右的高低，同时注意左右横画之间要相互避让。 2 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/7bdcb91a09a1284ac850ad02de80d4d8d15a01b9.html