二年级上册语文教案（2018-2019学年度第一学期） 1、小蝌蚪找妈妈 第一课时 教学目标 1、认识“塘”、“脑”等14个生字，读准多音字“教”，会写“两”、“哪”等10个生字，会写“看见”、“哪里”等8个词语。 2、正确、流利地朗读课文，了解课文内容，知道小蝌蚪找妈妈的过程。 3、能够借助课文图片，按顺序说清楚蝌蚪成长的变化过程。 教学重点 1、认识“塘”、“脑”等14个生字，读准多音字“教”。 2、正确、流利地朗读课文，了解课文内容，知道小蝌蚪找妈妈的过程。 教学难点 能够借助课文图片，按顺序说清楚蝌蚪成长的变化过程。 教学准备 课件、生字卡片、文中提到的小动物的图片 预习要求 1、练习拼读课文的生字，读准字音。 2、练习朗读课文，能够读正确、读流利，初步了解小蝌蚪找妈妈的过程。。 教学过程 一、导入新课 1、（出示小蝌蚪的图片）同学们，你们知道这是什么吗？（小蝌蚪）小蝌蚪是什么呀？哪个同学能给老师介绍介绍？ 学生介绍自己知道的有关小蝌蚪的知识。 同学们太厉害了，知道这么多有关小蝌蚪的知识。（出示有关小蝌蚪的知识，引导学生了解了解） 2、可是今天，小蝌蚪很难过很着急，因为它的妈妈不见了。同学们想不想帮小蝌蚪找妈妈？ 二年级上册语文教案（2018-2019学年度第一学期） 3、好，今天我们就来学习这篇课文。 板书课题：1、小蝌蚪找妈妈 全班同学齐读课题。 二、初学课文 1、这篇课文主要讲了什么故事呢？小蝌蚪是怎样找到妈妈的？我们先来自由地读一读这篇课文，消灭课文里的生字。 2、学生自由地朗读课文，边读边圈出本课生字。 3、学习生字 （1）出示本课的生字 tángnǎodàihuīwajiāobǔliǎngnǎkuāndǐng塘 脑 袋 灰 哇 教 捕 两 哪 宽 顶 yíngāyíguīpīgǔyǎnjīngdùpíháitiào迎 阿 姨 龟 披 鼓 眼 睛 肚 皮 孩 跳 （2）指生读，正音 （3）重点强调： “脑袋”这两个字组成词语读轻声。 “教”是多音字，一个读jiao,第四声，如“教室、教师”；另一个读jiao，第一声，如“教学、教书”。 “哇”放在句子末尾，是一个语气词，读轻声。 “两”声母是“l”，边音；“哪”声母是“n”，鼻音。 （4）练习朗读。自由读，开火车读，齐读等。 4、学习词语 出示课文词语。 蝌蚪 池塘 鲤鱼 捕食 乌龟 尾巴 披着 摆动 指生朗读，注意纠正读音。 练习朗读。 5、朗读课文 二年级上册语文教案（2018-2019学年度第一学期） （1）学生自由地朗读课文，读正确、读流利。 （2）指生分自然段朗读课文，相机纠正错误的读音。 （3）学生再一次自由朗读课文，边读边思考：小蝌蚪找到妈妈了吗？它是如何找到妈妈的？它把谁当成了自己的妈妈？ 全班交流讨论，回答问题，（老师相机在黑板上贴上相应的动物图片）了解课文的内容。 （4）学生第三次练习诵读课文，了解小蝌蚪找妈妈的过程。 三、指导书写 1、出示本课要求书写的生字 两 哪 宽 顶 眼 睛 肚 皮 孩 跳 2、指生读一读，说一说，这些生字书写时要注意些什么。 3、重点指导“顶”、“宽”两个字。 “顶”：左窄右宽，左低右高，“丁”的横和竖钩都不要定太长，“页”的竖在竖中线上。 “宽”：宝盖头写宽，首笔写在竖中线上，中间部分写窄一点，下面部分是“见”，撇和竖弯钩要写舒展，略宽于宝盖头。 4、教师示范书写“顶”、“宽”两个字。边写边强调书写要领。 5、学生练习描红和仿写。教师巡视，相机指导。 四、课堂小结 五、布置作业 1、练习朗读课文，要求读正确、读流利。 2、抄写课文的生字，每个加上拼音写3遍。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/df71075a6fdb6f1aff00bed5b9f3f90f76c64dda.html