《【小学二年级数学优质课中位数教学实录欣赏】 二年级下册数学优质课》么二（）班获奖人数就多，如二（）班位数那么二（）班获奖人数就多了 摘要：生因如二（）四名成绩高那么他肯定获奖这样（）班至少有四名学获奖就比二（）班多人反也样，如二（）班位数那问题背景二年级进行口算比赛二（）班和二（）班各选派7名学参加比赛他们按比赛成绩从高到低排列表 师两班共有7名学获奖 你们觉得哪那班获奖人数多？什么？生我觉得二（）班获奖学生多 因二（_）班平分高 生我觉得不定》 因二（）班虽然平分低可能是因其人或两人考得特别差而其他人可能考得比（）班要这样二（）班获奖人数就多了 师这样看光靠平分是不能确定那班获奖人数多 接下老师再告诉你们信息 你们觉得老师会出什么信息？生出示两名成绩 师老师告诉你们两名都是00分 （不能知道哪班获奖人数多）生知道两名成绩 师名班是60分班是7分 （还是不能知道哪班获奖人数多 ）生3知道每人分数 生那太没思 我想知道两班四名学生成绩各是多少分 . 师你什么想知道四名分数呢？生因如二（）四名成绩高那么他肯定获奖这样（）班至少有四名学获奖就比二（）班多人反也样 师他思你明白了吗？谁能再说遍？生5、我能举例子 假如二（）班四名是96分二（）班四名师95分 因获奖学生只有7名所以两四名不能获奖这样当然二（）班获奖学生就是名二（）班只有3名 生6现我也认知道四名成绩就可以知道哪班获奖人数多道理生7老师我知道四名得分数就是位数 如二（）班位数那么二（）班获奖人数就多；如二（）班位数那么二（）班获奖人数就多了 生8、根据平数不能确定哪班获奖人数多但是根据位数就可以判定了 案例评听到学生这样发言我们是不是思考这是教师精心预设与课堂生成知识完美结合 老师顺利出示四名成绩学生思维还能如活跃吗？他们对位数感悟还能如深刻吗？受启发我们是不是又到突破位数教学难方法？或许我们还能受到更深远启发数学课堂教学不影响视线教学目标前提下该给学生留想象空激发他们思维发展他们思维让他们适开放环境下由思考胆想象实现知识我建构 . 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/7bf0240e497302768e9951e79b89680203d86b5b.html