九年级上册古诗词赏析与理解性默写考点实训 04 月夜忆舍弟（唐·杜甫） 戍鼓断人行，边秋一雁声。 露从今夜白，月是故乡明。 有弟皆分散，无家问死生。 寄书长不达，况乃未休兵。 【译文】 戍楼上响起禁止通行的鼓声，秋季的边境传来孤雁的哀鸣。今天是白露节气，我更怀念家人，还是觉得家乡的月亮更明亮。虽有兄弟但都离散各去一方，已经无法打听到他们的消息。寄书信询问也不知送往何处，因为天下依旧战乱不能太平。 【赏析】 这首诗作于安史之乱尚未治平之时，表达了作者在战乱中颠沛流离，历尽国难、家忧的满腔悲愤之情。望秋月而思念手足兄弟，寄托萦怀家国的思想情感。 首联不从题目中的“月夜”写起，而是首先描绘了边塞凄凉景象：所见路断行人，所闻戍鼓雁声。“断人行”点明社会环境，说明战事仍然频繁、激烈，道路为之阻隔。两句诗渲染了浓重悲凉的气氛，点明“月夜”的背景。 颔联点题。“露从今夜白”，点明时令是在白露节的夜晚，清露盈盈，令人顿生寒意。“月是故乡明”融入了自己的主观感情，说普天之下共一轮的月亮是故乡的最明，而且把自己的心理幻觉说得那么肯定，不容质疑，以此突出了对故乡的感怀。 颈联由望月转入抒情。月光常会引人遐想，更容易勾起思乡之念。诗人今遭逢离乱，又在这清冷的月夜，更是别有一番滋味在心头。在他的绵绵愁思中夹杂着生离死别的焦虑不安，语气也分外沉痛。概括了安史之乱中人民饱经忧患丧乱的普遍遭遇。 尾联紧承颈联进一步抒发内心的忧虑之情。亲人们四处流散，平时寄书尚且常常不达，更何况战事频仍，生死茫茫当更难逆料。含蓄蕴藉，一结无限深情。 【主题】 本诗是他当时思想感情的真实记录。诗中写兄弟因战乱而离散，杳无音信，在异乡的戍鼓和孤雁声中观赏秋夜月露，只能倍增思乡忆弟之情，颠沛流离中的诗人杜甫，看到山河破碎，思念不知生死的兄弟，更为国家而悲痛。 【写法】 层次井然，首尾照应，承转圆熟，结构严谨。“月是故乡明”巧妙运用以幻作真的手法，突出了对故乡的感怀。 1 / 3 【考点】 一、理解性默写 1.古人对“月”情有独钟。由杜子美《月夜忆舍弟》中“ ， ”可知，“月”能抒发思乡怀亲之情。 2.《月夜忆舍弟》中用色彩的强烈对比浸润作者主观感受的写景句是： ， 。 3.《月夜忆舍弟》感叹离乱所造成的亲人离散的诗句是： ， 。 4.《月夜忆舍弟》中描绘了一幅边塞秋天的图景的诗句是： ， 。 5.诗中浸润着作者主观感受的写景句是： ， 。 6.点明时令是秋天的诗句是： ， 。 二、阅读鉴赏 1.下面诗句中与“月是故乡明”中的“月”这一意象的内涵完全不同的是第 句（只填写序号）。 ①但愿人长久，千里共婵娟。（苏轼《水调歌头》） ②明月不谙离恨苦，斜光到晓穿朱户。（晏殊《蝶恋花》） ③日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。（曹操《观沧海》） ④我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） 2.“戍鼓断人行，边秋一雁声”从 、 的角度写边塞凄凉景象，渲染气氛。我们学过杜甫的“ ， ”两句诗，与“寄书长不达，况乃未休兵”有异曲同工之妙。 3.诗人从多种角度展开描写，请具体分析首联中听觉描写的作用。 _______ _______ 4.“露从今夜白，月是故乡明”历来为人们称道，请从抒情手法的角度加以赏析。 _______ _______ 5.“月是故乡明”是千古名句，请从景与情关系的角度简要赏析。 2 / 3 _______ _______ 6.理解诗歌尾联的意思及表达的情感。 _______ _______ 7.请从写作手法的角度赏析“露从今夜白，月是故乡明”一句。 _______ _______ 8.结合具体内容，分析作者在本诗中抒发了哪些情感。 _______ _______ 9.全诗情感不仅仅停留在思乡怀人层面，尾联情感进一步升华，请明确指出深层情感。 _______ _______ 3 / 3 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/7c75eeee5cbfc77da26925c52cc58bd631869395.html