龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 玩中学，学中玩，有效提升学生古诗词鉴赏能力 作者：张奕智 来源：《课外语文·上》2018年第10期 【摘要】古诗词鉴赏能力，属于综合性能力。它涉及文言文基础知识、阅读能力、提取筛选整合信息的能力、朗读能力，甚至是美学鉴赏能力。唯有突破诗词教学的三重境界，方能从容应对灵活多变的鉴赏。因此，作为语文人的我们任重道远。 【关键词】古诗词；鉴赏能力；学；玩；学生 【中图分类号】G623 【文献标识码】A 为了顺应时代发展，我们需要改变传统的诗词教学。传统的疏通、分析的方法，疏通仅仅是读懂诗词的内容，分析无非是修辞手法、表现方法、思想情感等只是掌握鉴赏的基本技巧。而诗词鉴赏的最高境界是如临其境、心领其意、神会其情，作为教者更应该把教学重心放在学生身上。笔者选取了《峨眉山月歌》一课，其目的是以此为例具体阐述如何在诗词教学中玩中学、学中玩，有效提升学生古诗词鉴赏能力。首先，需要教者改变传统课堂教学环节的设计。根据不同的教学内容，插入不同的“玩中学”的活动环节。将呆板的说教变成欢悦的活动，真正达到“玩中学，学中玩”的效果。例如课例中通过对比阅读和填词活动，抓住关键词，品味这首小诗自然清新、无痕、自由浪漫的语言特点，以及感悟诗中清新自然的意境。第一组对比师生共同完成，其他3组学生小组合作探究完成。 第一组对比： 峨眉山月半轮秋 （移）峨眉山半轮秋月 （移）峨眉山秋半轮月 明确：“秋”的位置，看似作者随意而写，其实是精心布置，构思精巧。在结构上，与下句形成对仗，而且与下句构成押韵。在内容上，“秋”点明远游的时令是秋季。秋高气爽，月色明朗。一个“秋”字让人产生无限遐想。在意境上，山月，山月相依相偎，让人不由得联想起高峻的青山含着明月的优美空灵的意境。另外，在表达习惯上看，“半轮秋月”和“半轮月”的说法，符合今人的用语习惯。并不适合古人的表达习惯。（出示PPT） 第二组对比：影入平羌江水流 （换）影映平羌江水流 （换）影入平羌江水动 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/7cb1435b900ef12d2af90242a8956bec0975a588.html