一年级看图写话：春天来了 教学目标： 1、积累春天的词语。 2、能按一定顺序仔细观察图，看懂图意，并能用几句话说出图里都有什么。 3、结合生活展开想象，练习说话。 4、能看图写几句话，通过看图写话，激发热爱春天的情趣。 教学重点：按从上到下的顺序写出画面内容。 教学难点：能够抓住体现春天特征的主要景物来写。 课前准备：学生观察春天大自然的景色。 教学过程： 一、复习导入 师：春天是一个五彩缤纷的季节，许多大文学家为此写下优美的诗篇、朗朗上口的文章。下面咱就要来比一比有关春天的积累了，看看谁是语言的富翁，可以是一个词、一首诗、还可以是一首春天的歌。 生自由说。 师：同学们的积累真丰富，我们一起来读读这些词语。 出示词语：春暖花开、春色满园、春光明媚、春意盎然、春回大地、柳绿花红、春风化雨、冰雪融化、万物复苏、草长莺飞、鸟语花香、春雨贵如油、一年之计在于春 集体背一背春天的古诗：《春晓》、《村居》 唱一唱春天的歌曲。 二、整体观察 师：刚才小朋友们用美丽的词语说春天、背春天的诗歌，歌唱了春天，现在我们一同去大自然中去感受一下春天的气息，找一找美丽的春天，赞美美丽的春天吧！ 出示一幅春景图。 师：色彩鲜艳的春景图，谁能用一句话来夸一夸春天的美呢？ 师：刚才同学们的夸赞表达了我们对春的喜爱，咱们就把它作为看图写话的第一句。美在哪儿，需要我们具体说说，我们先来仔细地看图。 师：谁来说一说，图上有哪些景物？ 预设：天空、白云、燕子、柳树、桃花、草地、小河、远山、稻田 师：图上景物较多，咱们要有选择地写些最能体现春天特征的景物。谁再来说说你准备写些什么？ 总结：燕子 、柳树 、桃花 、草地 、小花、小河、河岸边 三、看图说话 师：咱们在这六种景物中选一种你最喜欢的，把它多么美，多么可爱，说给大家听听。 生说。 （1） 。 （2小燕子 。 （3柳树 。 （4）桃花 。 （5）草地上， 。 (6)小河 。 师相机指导，将话说完整，说具体，说生动。 师：画面是静止不动的，但我们有想象力呀！我们要想象这是一幅活的画，有动感的画，凭我们平日的观察，发挥我们的想象力。（板书：有根据地想）例如：风儿一吹，柳树又是什么样子的呢？桃花是什么颜色的？闻一闻，会闻到什么？小草呢？小花有什么颜色的？它们好像在干什么？仔细地看，发挥自己的想象，用自己学过的词语说一说，如果能用上你自己的词语就更棒了。自己练着说说，把句子说完整、说通顺。 生同桌说。指名说。 师：面对这些生机勃勃地景物，你们想说些什么？一句话说说作为看图写话的结尾。 指导将整个内容连起来说。（板书：有条理地说） 出示填空内容： 春天（ ）！小燕子（ )，它们（ ）叫着，好像在说：“（ ）”柳树（ ），风儿一吹，柳枝（ ）。桃花绽开（ ）的笑脸，散发出（ ）。（ ）的小草（ ）。小花也开了，有（ )的，有（ ）的，还有（ )的，（ ）真好看！。小朋友们（ ）。春天真是一幅美丽的画！ 相机填空，集体读一读： 春天（真美丽）！小燕子（从南方飞回来了)，它们（唧唧喳喳地）叫着，好像在说：“（春天真美！）”柳树（发芽了），风儿一吹，柳枝（翩翩起舞）。桃花绽开（粉红色）的笑脸，散发出（淡淡的清香）。（碧绿碧绿的）的小草（从地里冒出来了）。小花也开了，有（粉红)的，有（金黄）的，还有（雪白)的，（五颜六色）真好看！。小朋友们（在草地上跑啊跳啊叫啊，玩得可开心了）。春天真是一幅美丽的画！ 四、指导写话 师：同学们以此为范例，写一写，发挥自己的想象，可以写得和刚才咱们读得不一样，写自己的话。 学生范例：春天来了，小燕子（从南方飞回来了）。它们飞过（果园），果树开花了。飞过（小河），河面上的（冰雪融化）了。飞过（花园），花园里花儿都开了，有（红的）、（粉的）、（紫的）……（五颜六色）真好看！飞过（田野），田野里的（油菜花）开了，金灿灿的。飞过（大街小巷），人们换上了美丽的春装。春天（真美）啊！！ 教后思考： 习作训练起步越早越好。现在的一年级小学生也见多识广，虽然他们认识的汉字还不多，有些字还只能用拼音代替，但这并不妨碍他们产生强烈的表达和写作的欲望。 1、观察图，说说图上画了些什么。 2、大胆地想。在观察图后，还要发挥想象力，想象是重点，老师可以提一些问题帮助学生进行观察想象，理解图画内容，启迪开拓学生的思维。让学生根据实际生活，合理地想，有根据地想象，不能脱离生活实际。 3、有条理地说。鼓励学生大胆表达，要求声音洪亮说完整话。保护求异思维，经常问：谁能说得不一样？谁能说得更生动？对于个性表达要及时表扬。低年级学生是形象思维，跳跃性很大，会说得杂乱无章，所以要求有顺序、有条理地说。在充分说好话的基础上，写话就简单了。让孩子们注意格式，开头空两格，第一行写完后，顶格写。几种景物连起来写，不会写的字拼音代替，写字姿势要正确。 4、需要改进之处：启发学生观察图的时候，多强调按顺序看图，否则孩子们会毫无次序的看到哪里说到哪里。因此，有顺序地看，让学生掌握看图的方法，全面地观察画面以后，要让他们按一定顺序来观察画面。一年级学生先掌握一般的顺序从上到下、由近及远、先景后人就可以了。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/7d6b7e8842323968011ca300a6c30c225801f006.html