《___的春天》看图写话教案

时间:2022-03-30 07:09:24 阅读: 最新文章 文档下载
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案例题目:看图写话《春天真美丽》教学设计方案

教学过程: 一、导入春天

师:同学们,今天老师给你们带来了一支欢快的乐曲,大家可以用自己喜欢的方式欣赏。 生:欣赏音乐,感受春天。 师:许多同学的表情还是意犹未尽的样子,那么,接下来我们就来找找春天到底在哪里? 以“春天在……”的句式回答。 生:自由回答。

师:真奇怪,春天怎么在小孩子的眼睛里呢? 引导学生回答是用眼睛看到的。

师:你说的真好,下面我们就用自己的眼睛来找找春天。(播放春天图片)说一说,在你眼里春天是怎样的?用“在我眼里春天是……”的句式。

生:自由回答。 师:我们除了用眼睛看到春天,可不可以用鼻子闻到春天呢?我们还可以用其他方式来感受春天吗?小组开始讨论,怎么想的就怎么说。(板书:想象 看)

小组讨论交流。指名回答。

师引导学生还可以用闻、听、尝、触摸等方式来感受春天。 生互评(他说的好,好在哪?还可以怎么说?(依次板书:闻、听、尝、触)

师:同学们说的真棒,老师仿佛听到了小鸟美妙的歌声,尝到了春笋的味道。老师这里有一些描写春天的词语和诗句,我们一起来看看能不能用到我们下面的说话写话当中。(播放幻灯片)

生:点名朗读

师:声音真大,读的真流利。下面我们就来写一写,刚才怎么说的就怎么写,写一个小片段,写完之后,同桌之间互相批改。

生写并用红笔互改。 师:(师选取基本作业放投影仪)你能告诉大家,为什么你这样改吗?要是你写,你会怎么写?你觉得改的怎么样?

师:接下来的时间,大家继续完善自己的习作,以《春天来了》为题来感受春天,可以写一种感受方式也可以几种方式一起。(播放图片)讲解作文格式。

通过本课的学习,让一年级的小朋友掌握看图的方法,能按照一定的顺序进行观察;出一些问题引导学生观察想像,启迪开拓学生的思维,让学生有根据地想,合理地想;再鼓励学生把看到的,想到的连成完整的句子表述出来。

但,在学生写的过程中,还是不能将所看,所想,所说完整无误地写下来。在今后的教学过程中还应多加练习。


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