韵律操快乐步伐教学案例 一、设计理念： 韵律操是本校的特色，小学的韵律操活动，动作简单，节奏轻快，活泼，很多动作都接近学生的自然活动，深受学生的喜欢。韵律操活动并没有严格、阶梯式的差异，可在简单的活动和游戏基础上，逐渐地向较复杂的韵律活动和有情节、表现更为丰富的韵律操过渡。 本次课是以小学四年级的学生，练习韵律操对学生形成准确的身体姿态，发展协调性和灵活性都起着积极的作用。对培养学生的节奏感和韵律感。根据四年级体育教学目标，韵律操不强调教授具有严格规定的成套动作，而是以培养韵律感，具有韵律操风格的小组合为主，动作生动、活泼、游戏感强。重点是吸引学生的参与、提升学生的兴趣。 二、教材分析： 韵律操一般有音乐伴奏，学生随着音乐的节奏，身体各部位协调地完成各种动作或体现不同的姿态。本次课以快乐步伐动作组合，结构简单、流畅、易教、易学，主要以培养学生准确的身体姿态，良好的参与习惯，发展学生的观察力、模仿力和表现力为主。 三、教学内容： 1、韵律操步伐动作：快乐步伐（并步，侧交叉步） 2、游戏：合作走 四、教学目标： 1、通过学习和实践，使学生对韵律操步伐动作有初步的了解，激励学生积极参与，提升学生的兴趣，积极主动地学习，敢于在同伴面前充分的表现自己。 2、在小组练习表现中，动作协调、姿态优美、自然，通过自我表现和互相观察，矫正姿态， 3、培养学生活泼愉快、开朗的性格和积极向上的精神。能够与同伴互帮互学，积极合作，相互激励，共同提升，发扬集体主义精神。 五、教学重、难点： 重点：韵律操的步伐动作准确到位。 难点：小组创编动作的协调，有弹性。 六、教学器具：录音机一台 七、教学过程： （一）准备部分（7分钟） 1、学生集合整队，师生问好。 组织：四列横队 要求：快、静、齐 2、热身游戏：合作走 （1）教师讲解游戏规则及要求，并示范动作 （2）分小组比赛 要求：在游戏过程中注意安全，俩个同学步伐一致，团结合作，克服困难。 （二）基本部分 （25分钟） 1．语言导入 同学们，我们刚才游戏中采用的是什么步伐前进的，同学发表自己的意见。 并示范他们的动作。 对，同学回答的和做的都很好。接下来我们一起来学习这几种步伐。 2．步伐练习。 （1） 教师做镜面示范，同时讲解分步动作要领。（并步，侧交叉步） 组织形式：学生边观看边听讲解边模仿老师的动作。 （2） 学生自由练习，体验动作。（配乐） 组织形式：让学生以小组为单位，由组长负责，通过学生慢动作的演练，在尝试练习中发现自身动作的问题所在。同学互帮互助纠正动作，教师巡回指导。 （3）集中讲评、自由体验。 组织形式：选出较好的学生示范练习，老师纠正动作，教师巡视指导。 （4）集体练习，汇报表演。（配乐） 组织形式：学生先分解再整体练习，先慢后快。教师巡回指导并且激励掌握动作速度慢的学生。留一些时间，同学互帮互助一同展示。 3．创编激趣 ( 创编手上动作，组合4x8拍的动作) 组织形式：让学生以小组为单位，由组长负责，有小组共同创编组合动作。将第一至第四个八拍动作连贯起来，激发学生展示自我的愿望；看哪一组的学生做得最好，培养学生的竞争意识。 4．小组练习，汇报表演。（注意体现本组特色）（配乐） 组织形式：学生小组创编组合动作展示。学生、老师相互观察、交流、评价。 （三）结束部分（5分钟） 1、放松运动《明天会更好》（配乐） 方法：在教室的带领下一同随音乐舞动。 要求：轻松、自然 2、教师评价、总结。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/7e29f77fdf88d0d233d4b14e852458fb760b38ff.html