龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 基于核心素养背景下小学英语口语教学的策略浅探 作者：万碧云 来源：《课程教育研究》2020年第13期 【中图分类号】G623.31 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）13-0110-01 随着新课程改革的持续深化，小学英语教学中对于听说能力的要求有了明显的提高，培养小学生口语交际能力已成为英语学习初始阶段的主要教学目标之一。传统的教学手段难以激发学生的学习兴趣，更不用说开口讲英语。从提高学生英语学科核心素养的角度出发，小学英语教师必须注意培养学生的口语交际能力，让他们能运用英语灵活交流与表达。 一、关于核心素养的概述 核心素养是指学生应该具备的，可以适应终身发展与社会发展需要的一些必备品质与关键能力。培养学生的核心素养符合立德树人要求。在参阅国内外大量关于核心素养的文献资料基础上，并根据国内小学英语课程的实际需求，笔者将英语学科核心素养总结为四点：语言能力、思维品质、文化品格、学习能力。其中，学习能力是指新时期公民应具备的终身学习观念与自主学习能力，用学习能力代替学习策略，进一步体现出学会学习的重要性。因此，英语教师必须根据核心素养的要求开展课堂教学，以期逐步培养学生的英语核心素养。 二、基于核心素养视角的英语口语教学策略 （一）营造良好英语课堂教学氛围 小学生天性活泼好动，他们无所顾虑、敢想敢说、求新求异的愿望强烈。老师的微笑、亲切的语言、与学生平等地相处，不仅能使学生感到安全，产生信任，也使学生感到自身的价值，树立自信心。因此教师要尽量为学生创造一种宽松、平等、和谐、充满爱心的英语学习氛围，才能让学生无拘无束地表达，大胆地说出英语。 可以利用上课前的一些活动来调动轻松活泼的课堂气氛尤为重要。比如唱韵律感强的英文歌曲和Chant，边唱边做动作，还有Listen and do the action等活动，既可以活跃课前气氛，又可以消除学生的紧张感，使他们轻松无负担的接受知识，从而无拘无束地发表意见，锻炼自己的口头表达能力。 （二）转移知识，激发学习兴趣 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/7e2aa44a8beb172ded630b1c59eef8c75fbf95df.html