小学语文女娲补天的教学设计 教学目标： 1、认识17个生字，会读、会写10个生字。继续培养学生独立识字、写字的能力。激发学生识字、写字的兴趣。指导学生养成正确的写字习惯。 2、能初步体会女娲的志向及她补天的经过。了解女娲的性格。 3、激发学生从小树立远大的志向，为实现自己的志向而不懈努力。 4、有感情朗读课文，受到思想熏陶。 教学重点：学习生字词，体会女娲的远大志向及补天的辛苦。 教学难点：明白女娲补天的原因。 教学准备：教学课件（教师）、生字卡片（学生） 教学过程： 一、谈话导入，激发兴趣 1、同学们，你们喜欢神话故事吗？你们都听过或看过哪些神话故事呢？说说看。 （《精卫填海》、《西游记》、《宝莲灯》、《哪咤传奇》等） 2、今天，老师给你带来了一个新的神话故事，它的历史比前面提到的任何一个故事都要久远，它的内容比任何一个故事都神奇，想听吗？那么现在请和老师一起书空这个故事的题目——《女娲补天》。 [好奇，是孩子的天性，在上课伊始便激发学生的这种好奇心，使孩子产生主动学习的愿望。] 二、初读课文，整体感知 1、播放课件，听读课文 2、听后提问：“听完了故事你知道了什么？” 3、自读课文：过渡语：“这个故事就在语文书上101页，你想自己读读课文吗？读的时候我们应该做些什么呢？” [听读课文，使学生对课文先有一个整体的、感性的认识，为学生进一步的自读课文、理解课文奠定良好的基础。] 三、学习字词，读通课文 1、想一想下面的词语宝宝是什么意思？猜一猜在查查字典。 轰隆隆：像声词。 塌下：倒，下陷。 窟窿：洞，小孔。 山冈：地面形成高低不平的山脊。 洪水：指可能酿成灾害的大水。 熄灭：停止燃烧。 纯青石：指颜色只有青色的石头。 五彩石：传说中用来补天的各种颜色的石头。 冶炼：用高温熔炼或电解等方法将矿石中的有用成分提取出来。 2、许多生字宝宝来和大家做游戏，你能用自己喜欢的方法认识它们吗？学生自主学习。 3、检查认读生字新词情况。 （1）开火车认读生字新词。 （2）组字游戏（换偏旁认字）。 4、生字都认识了，你能把课文读得更准确吗？ [先让学生自主识字，在自主识字的基础上教师在检查指导。设计组字游戏，一方面能建立生字之间的联系，帮助识字，另一方面也为后面的写字做准备。该环节的设计为学生进入三年级能完全自主识字打下基础。] 四、提出问题，理解课文 1、又读了一边课文，你想提出什么问题吗？ （1） 女娲为什么补天？ 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/7e6ff855862458fb770bf78a6529647d27283487.html