2009年下半年期末考试 2010年1月 学前教育专业《学前游戏理论指导》答案 学前教育专业《学前游戏理论指导》试题及答案 一、填空题 (每空l分,共l0分) 一、填空题(每空1分,共10分) 1、儿童游戏的特点是：快乐的、自愿的、充满幻想的、填空题(每空1分,共10分) 与生活密不可分的、有序的。 1、教师参与儿童游戏的方法：平行式介入、交叉式介入 2、儿童主观因素对游戏的影响有：年龄特点、个别差异、2、人本主义学派的游戏治疗也称来访者中心学派的游戏性别差异、健康和情绪。 治疗，其基本理论源自卡尔,罗杰斯。 3、游戏是儿童的基本活动,游戏对促进儿童 生长发育 3、 4~5岁儿童对象征游戏的兴趣表现在以下内容：主具有重要作用。 题角色游戏、主题构建游戏、看图搭建游戏、主题表演二、名词解释(每题5分,共15分) 游戏。 1.创造性游戏：是幼儿创造性地反映现实生活的游戏, 游4、儿童游戏教育作用的分类：创造性游戏、规则性游戏。 戏是幼儿依自己的兴趣爱好和知识能力,创造性地进行二、名词解释(每题5分,共15分) 的。 1.规则游戏：是两个以上的游戏者,按照一定的规则进行2.宣泄: 一般是指内部积蓄的情感和精力的释放，游戏有的一种游戏,是儿童游戏的高级发展阶段。 发泄内在冲动和减轻焦虑的益处。 2.追踪观察法：即定人法,观察者需要确定1-2个幼儿作3.游戏环境: 是指儿童游戏活动所提供的条件,包括物为观察对象进行观察的活动。 质环境、心理环境等。 3.游戏治疗：游戏作为沟通工具,并通过游戏来进行疏导三、简答题(每题10分,共30分) 或干预,达到治疗效果。 1.象征性游戏为什么是学前儿童阶段的典型游戏? 三、简答题(每题10分,共40分) [答案要点] 1.如何理解教师在儿童游戏中的角色变化? 通过象征性游戏，儿童可以脱离当前的知觉，以象[答案要点] 征代替实物并学会语言符号进行思维。 教师是儿童游戏中的他人、教师的角色是动态的、教师2.如何理解游戏在幼儿园中的地位? 介入儿童的游戏很重要。 [答案要点] ` 2.为什么在游戏中要重视对儿童游戏的观察? 游戏是幼儿园的基本活动,游戏是足幼儿园活动课程[答案要点]因为在观察中及时掌握儿童游戏的特点,加以的灵魂。 指导和教育,对白己的教育教学作有很大的帮助。一、真3.简述游戏与发展儿童解决问题能力的关系。 实地了解儿童；二、准确地预设游戏；三、有效地指导 [答案要点] 发展幼儿的自我意识、交往能力、自控游戏；四、及时有效地评价游戏。 能力。 3.象征性游戏为什么是学前儿童阶段的典型游戏? 四、论述题(共20分) I答案要点] 影响儿童游戏的因素有很多，给我们实践工作带来哪些通过象征性游戏，儿童可以脱离当前的知觉，以象征代启示? 替实物并学会语言符号进行思维。 [答案要点] 4.谈谈游戏在学前儿童社会发展中的作用。 年龄特点、个别差异、性别差异、社会环境等因素进行[答案要点]发展幼儿的自我意识、交往能力、自控能力。 展开论述。 四、论述题(共20分) 五、案例分析(15分) 举例说明游戏有利于儿童形成良好的情绪情感。 平平坐在幼儿园区角的地上,拿着一辆小汽车,在地[答案要点]年龄特点、个别差异、性别差异、社会环境上推来推去, 口中喃喃自语。你认为平平在这一游戏中,等因素进行展开论述。 获得了哪些体验,有助于哪些方面的发展? 五、案例分析(15) [答案要点] 明明的妈妈告诉老师,明明的玩具很多,可是在玩的平平体验了坐车的情绪以及相关交往体验，也观察时候,他总是只玩枪棍之类的玩具,其他玩具不是当成“靶了汽车的特点，有助于动作技能、语言、智力（感知能子”,就是置之不理。你有什么建议吗?请给这位家长―力）、自控能力等方面的发展。从这几点展开论述。 个“爱心小贴士”吧。 幼儿一边玩一边自言自语，这种语言是幼儿在游戏过程[答案要点] 中思维和想象的外化。 教师要学会引导孩子玩各年龄阶段的有代表性的玩 最新文件---------------- 仅供参考--------------------已改成具，话言引导，并编制好游戏的计划。从这些方面展开word文本 --------------------- 方便更改 论述。 2010年上半年期未考试 2010年7月 word. 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/7e7d7dfd2379168884868762caaedd3382c4b5d9.html