龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 信息化的美术课堂 作者：宋茜 来源：《新教育时代》2014年第14期 摘 要：信息化的美术课堂创新了教课模式，使人在基础的知识传授和绚丽多彩的展现相结合中最大程度的理解和消化知识。比如，人教版五年级课本《美丽的纹样》一课，利用"活用画图软件" "使用多样化信息" "利用主题知识网站""运用网络交流"等主题策划，充分利用多媒体网络的资源以完善和扩充课堂知识，以全方位的演绎和活泼悦目的展现活跃课堂气氛，激发学生兴趣，使学生在轻松的氛围中展现个性，提高创新能力和优化审美情趣。 关键词：信息技术 美术 整合 课堂教学 《基础教育课程改革纲要（试行）》中提出：“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。”信息技术与课程整合的理念提出后，全国已经有大量教师结合自己任教的学科，对信息技术与相关学科整合进行了研究，并在日常教学中逐步渗透，取得了良好的效果。教学五年级美术《美丽的纹样》一课，我尝试用信息技术与美术学科进行整合教学，信息技术的合理运用，丰富了教师的教学手段，突出了重点，突破了难点，使学生的信息技术教育与美术设计意识及应用都得到了互相促进、互相提高。不仅培养了学生的动手操作能力、绘画能力，还较好地培养了学生的审美能力和创新能力。 一、多样化信息，激发学习热-睛 美术，是一门视觉艺术，直观性是它典型的特征之一，对小学生来说，兴趣是激发他们学好美术的精神动力。而多媒体技术正是以其形、光、声、色等功能作用于学生的感官，把教学素材逼真、生动地呈现在学生面前，不仅让课堂充满了儿童情趣，活跃了课堂气氛，而且使学生在视觉愉悦的体验和感受中快速有效地接收知识。 课伊始，根据小学生兴趣容易激发的特点，我利用多媒体视频图片欣赏，将生活中的纹样引入课堂。我设计了“同学们，老师搜集到了一些图片，请同学们一起来欣赏，并说一说你的感受”的教学环节，以欣赏生活中的纹样导入，在优美的音乐伴奏中，通过视觉盛宴，引导学生仔细观察感受丰富的纹样和艳丽的色彩，让学生直观地感受生活美，培养学生学会观察的意识，提高学生对美的感悟能力，使学生感兴趣，产生爱学、乐学的情感，凋动了学生的积极性。 二、主题知识网站，促进自主学习 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/7f413f240a1c59eef8c75fbfc77da26925c596e5.html