本节编写：张奉琛 本节审定：番禺区市桥中心小学 蒋恒和 Unit 1 I Go to School by Bus 张奉琛 第四课时 一、教学内容 Let’s Learn，Project，《活动手册》Ex2、3 二、教学目标 (一)语言知识目标 1.听、说、认读单词：live，underground，bus，on foot。 2.听、说句型：I live in…I go to school by… (二)语言技能目标 1.能说出本课的单词和句子。 2.能用本课的句型与他人交流。 3.能理解句子的意思。 4.能描述自己的住处及上学的交通方式。 (三)情感态度目标 通过交流促进同学间的友谊。 三、教学策略 1.通过填写调查表以及学生间的互动，让学生懂得收集有效信息。 2.为增进学生之间的互相了解，老师应多制造机会让学生进行自我介绍(包括家住在哪里，上学用什么方式等)。 四、教学重点和难点 1.句型的学习和运用。 2.on foot会有学生说成by foot，要注意纠正。 五、资源准备 金太阳教学软件、图片或课件、单词图片、广州地图。 六、教学过程 (一)复习热身 1.全班演唱歌曲Take a ride on my bus。 2.快速闪现交通工具图片，然后由学生说出单词。 3.听写交通工具的字母组，并让学生尝试说出字母组的意义。 (二)呈现与操练 1.告诉学生今天要结识一些朋友，他们都住在广州，像大家一样都是学生，那么他们是怎么上学的呢？请听他们自己的介绍。 2.课件逐一呈现课本的前五幅图片，图片下方出现名字及句子I go to school by …/on foot.同时听到自我介绍的声音。(教师也可自制图片，自已描述图片内容)。在这个过程中学习新单词underground及on foot。 3.看金太阳教学软件，解释live的意义。再看一遍，跟读。 4.引导学生四人一组进行自我介绍：I live in …，I go to school … (三)巩固与发展 1.完成《活动手册》Ex2、3。 2.分小组完成Project的内容。 3.将课本P2的图和文字印发给学生，但是将表示交通方式的词组挖空，打乱顺序放在一旁，要求学生将它们抄写到相应的空白处，完成后尝试读出图下的文字。 (四)布置作业 1.听录音跟读句子。 2.用今天所学知识向父母进行自我介绍。 七、板书设计 I live in… I go to school by…(bus图片) (underground图片) (car图片) (bike图片) on foot.(走路的图片) 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/7fd071e1e109581b6bd97f19227916888486b9f2.html