本文由一线教师精心整理/word可编辑 人教版二年级数学乘法的初步认识 一、教学内容：乘法的初步认识是小学数学人教版二年级上册第四单元第1课时 二、教材分析： 学生已经学过加法、减法，这一节是学生学习乘法的开始，由于学生没有乘法的概念，加之这个概念又难以建立，在这种情况下，教材一开始就专列了一节乘法的初步认识，使学生知道乘法的含义，为以后学习乘法的其它知识奠定十分重要的基础． 教材十分重视让学生实际操作，首先提出了让学生摆一摆、算一算．通过实物图、加法算式与乘法算式相对照；乘法算式的读法、意义与乘法算式相对照．这样形数的有机结合，使学生初步认识乘法．在认识乘法过程中学会乘法算式的读法和写法． 从中我们可以清晰地得出二个知识点：一是初步认识相同加数及相同加数的个数，从而引入乘法，这是本节教学的一条主线．二是乘法算式的写法和读法，这是理解乘法的意义和实际计算的基础．通过以上对教材的理解和分析，可确定以下教学目标 、教学重点、难点、关键． 三、教法 《课标》指出：数学教学是数学活动的教学。教师要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有知识出发，创1 / 3第 1 页 本文由一线教师精心整理/word可编辑 造生动有趣的情境，引导学生开展观察、操作、推理、交流等活动，使学生通过数学活动，掌握基本的数学知识和技能，初步学会从数学的角度去观察事物，思考问题，激发对数学的兴趣。我校的“自学辅导法”正好符合这一特点。 四、教学目标 ： 1．使学生初步认识乘法的意义，掌握乘法算式的读法和写法． 2．培养学生分析、比较、综合、抽象概括初步逻辑思维能力． 3．渗透数学知识来源于实践，培养学生学习数学的积极性。 五、教学重、难点：初步认识乘法的意义，能把相同加数连加改写成乘法算式． 六、教学过程 （一）、自主预习 （二）、知识链接 １．抓准新旧知识的联系，促进学生学习的正迁移．本节教学内容与相同加数连加有着相互依赖的关系，是在认清相同加数和相同加数的个数的基础上引发出来的，因此再现和再强化相同加数连加是十分必要的，教师在新课前可设计如下准备题： （１）出示：，5＋5＋5（２）出示：4＋4＋4＋4＋4＋4这节课我们来学习一种新的简单的方法来表示它．通过知识链2 / 3第 2 页 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/8034f815f28583d049649b6648d7c1c708a10b56.html