《祖国,祖国我们爱你》教学设计 1、指导学生用欢活、活泼的情绪，甜美的歌声演唱《祖国，祖国我们爱你》激发学生对祖国的热爱之情。 2、利用音乐要素，正确感受歌曲各局部情绪，提高学生鉴赏和表现能力。 3、了解歌曲的不同演唱形式，并能进展简单的创作运用。 完整地、有表情地唱好并表现好歌曲。 大歌纸、小歌纸假设干张，幻灯机、录音机、教学磁带、黑白校景图假设干张，请学生带好蜡笔或水彩笔。 （一）导入新课 1、为我校的全貌图增色添彩。 2、学生活动：涂色，同时放歌曲录音，作为背景音乐，初步感知歌曲。 3、幻灯演示儿童作品并表扬。 4、放比照性较强的两段音乐录音，请学生边听边彩笔描述，表示对音乐情绪的理解。 5、个别展示：提问：为什么？ （二）范唱 1、放歌曲录音两遍。第一遍用彩笔划分段落，第二遍用彩笔描绘选定情绪。 2、让学生自己用语言来总结歌曲各局部的情绪特点。 （三）学唱新歌 1、跟琴哼唱歌曲（词、谱、哼鸣都可以） 2、说说感到难唱的局部，难点用听唱法着生练习。 3、找出曲调相同的乐句，并加以练习。 4、分段感受歌曲速度、力度、情绪的变化。 （四）复习稳固 1、完整演唱歌曲。 2、刚刚的演唱形式叫齐唱，你所知道的演唱形式还有哪几种？ 3、将学生所答列于黑板，再作补充。 4、判断下面这些歌曲采用了哪种演唱形式，用线连一连。 演唱方式曲名 齐唱《浏阳河》 独唱《保卫黄河》 对唱《让我们荡起双浆》 合唱《我们美丽的祖国》 轮唱 领唱、合唱 重唱 5、分组讨论和练习，选用上述演唱形式中的一种练唱《祖国，祖国我爱你》进展合作学习，探究，创造。 6、小组上台演唱，培养自信心。 7、说出该小组的演唱形式及优点，进展评价和自我评价。 8、还有哪种方式可以增加歌曲感染力？ 9、集体歌表演，完整表现歌曲。 10、小结。 教学反思：在这节课中，我让孩子们通过不断聆听来学唱这首歌曲的，我把重点放在了孩子们对歌曲的创作表演上，好似孩子们也很热衷于创作，他们提出前面加朗诵、领唱合唱等方式来表现这首歌曲，但在课堂上由于时间的限制孩子不能很完美地一一把他们 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/80c7b5f69a8fcc22bcd126fff705cc1754275f50.html