审核签字： 生态课堂课时备课 课 题 祖国祖国我们爱你 课 型 唱歌 案 序 2 学习 目标 1、学生能有表情的演唱歌曲《祖国祖国我们爱你》，能用优美的歌声表达对祖国的真挚情感。 2、聆听合唱曲《卢沟谣》，了解齐唱与合唱的区别，感受歌曲的旋律进行特点，了解歌曲的创作时代背景，体会歌曲所表达的思想感情。 1、能用圆润的声音有感情的表达歌曲《祖国祖国我们爱你》。 2、掌握好歌曲的节拍特点，准确的唱好休止符。 导 学 过 程 修正 在每一次聆听歌曲的时候，教师一定要提出要求，让学生有目的的听，他们才会认真、集中精力。 鼓励学生正确表达歌曲的情感。 重点 难点 一、 组织教学，师生问好。导入新课 二、 学习歌曲： 1、 聆听歌曲范唱，回答歌曲的情绪。 2、 老师有感情的范唱，学生认真聆听体会歌曲的节拍特点。 3、 学生有感情的朗读歌词，体会歌曲的节奏特点。 4、 老师弹琴，学生唱，了解学生的情况。 5、 老师弹琴，学生学习歌曲的曲调，视唱歌谱，体会歌曲的旋律线，解决上行音与下行音。 6、 老师弹琴，学生视唱歌曲曲调。第一段旋律与第二段旋律的区别，结束句为何重复？ 7、 填词演唱歌曲。 8、 根据强弱规律演唱歌曲。你认为怎样才能表达出对祖国的热爱？从速度力度等方面进行体会。 9、 学生有感情的演唱歌曲，老师及时纠正学生演唱中的不足，并及时进行巩固。 10、学生分组表演并进行交换。告诉学生以上的两种演唱形式分别是齐唱与合唱。 三、 聆听《卢沟谣》： 1、 学生听音乐，歌曲分为几部分？歌曲表现的是什么内容？ 2、 出示歌词，永定河、卢沟桥、宛平城是什么？简介卢沟桥事变。 1 一定要让3、 听歌曲第一部分，体会歌曲的演唱形式，并进行学唱。 学生把听4、 听歌曲的第二部分，体会演唱形式，与第一段相比，情绪有什么变化？到的感受说出来。 （合唱部分音区变高，节奏舒展，力度增强，情绪更激昂。） 5、 完整聆听歌曲，跟着哼唱。 三、小结：听着这首歌曲，欣赏着这样的画面，你们是不是也知道珍惜今天 的幸福生活来之不易呢？你是不是更爱我们的祖国呢？（放歌曲《祖国祖国 我们爱你》结束本课） 学生有感情的读歌词， 祖国祖国我们爱你 抒情地 倚音 板书 卢沟谣 设计 齐唱 合唱 这首歌的歌词通俗易懂，富有童趣，情绪热烈欢快，颇具动感和号召力。在最后一个环节中，学生的挑战都是以小组来进行，而且千篇一律都是用的歌表演——部分同学唱、部分同学跟着歌声跳舞，虽然表演的都还不教后 错，但孩子们的重点放在了跳舞上，反思 对歌声的要求反而低了，下面观看的同学更是如此，蜻蜓点水地评价歌声，对舞蹈的编排品头论足，尽管我及时向学生的这种表现发表了自己的看法，但是学生们还是和刚才一样偏执于歌曲的各种伴奏形式。 2 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/f88f20ed76232f60ddccda38376baf1ffd4fe3f2.html