全国幼儿教师专业风采大赛--教育笔记 参赛作品名称 让孩子在分享中感受快乐 教学领域 社会 年龄段/班 中班 现在的孩子基本上是独生子女，是家里面众多宠爱的对象，使他们缺乏了与之分享的情感。我在我班过调查统计：我班有幼儿共23名幼儿，有的拿到玩具就自己玩，不愿给别人玩，有的见到喜欢的玩具就要，不给就哭，有的就去争抢玩具。而表现出强烈独占欲望的孩子大都是家中的“小皇帝”“小公主”，受到家长的溺爱，所以导致了他们现在这样的一种行为。针对这些现象，这学期我们班开展了有关分享的活动，让孩子在分享的过程中感受到好东西与大家分享才是快乐的。 1、物质分享： 教育笔记 我们开展了以《分享玩具》为主题的混龄活动，让幼儿明白分享不是失去。幼儿之所以不愿分享，是因为他们认为分享就是失去它。在这次混龄活动当中，我发现我们班上的小朋友有的是自己玩自己的，有的看到弟弟妹妹来就赶快把玩具抢到手上，害怕到时候就没有玩具了，有的很主动的邀请弟弟妹妹加入他们的游戏还主动大方的分享玩具。于是我就当着所有小朋友表扬主动分享玩具的那部分幼儿。让剩下的小朋友能够改正不好的习惯，过了一会儿我发现，有好几个小朋友都默默的把玩具送到弟弟妹妹手中，并且还在为他们讲解玩具的玩法。虽然并不是所 有的幼儿第一次都能够做到分享，但是至少他们在慢慢的进步，懂得了其实分享玩具是一种快乐，也能够很快的认识到新朋友。 2、教师的引导作用： 我觉得如果口头告诉幼儿你要学会与人分享他们是很难理解这个道理的，所以我们老师也起着很大的关系。我们往往都是幼儿争先模仿的对象，我们的言行举止对幼儿的身心发展起着潜移默化的作用。因此我们要做一个有心人，在日常生活中要抓住一切时机为幼儿作好榜样。比如有一次幼儿在自由活动时，我发现有2个女小朋友就坐到老师坐的黄色椅子上，对下面的小朋友说：“某某小朋友，上来包裤子了，说话的语气和老师一模一样，我顿时感叹到原来我们老师的一举一动都在孩子的眼里，他们学习也很快。于是我就在想不如让孩子们看到老师也在分享，那么他们是不是也能够很快的学会呢？有一天我带了一盒饼干请小朋友吃，吃完之后我告诉他们老师有好吃东西，我愿意和小朋友分享，因为一个人吃不好吃，要大家一起分享才最开心。有一次下午小朋友吃点心时，我就把旺旺小馒头倒在一个小盘子里，每一桌都有一个小盘子，放在了他们的桌上。在老师说请之前，就告诉了他们不能够去抢，要和小朋友一起分享。说完之后我发现大部分孩子都能够做到不抢，吃完一个在去拿，。根据这件事之后我发现其 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/80f927a41fd9ad51f01dc281e53a580217fc50c0.html