课题：《顽皮的小杜鹃》 备 课 内 容 教学随笔 【教学目标】 1、能用活泼、欢快的情绪和轻巧、有弹性的声音演唱《顽皮的小杜鹃》。 2、通过律动、音乐游戏，掌握歌唱技能，学唱歌曲。 3、激发对杜鹃的喜爱之情，培养对大自然的喜爱之情。 【教学重点】 学唱歌曲《顽皮的小杜鹃》。 【教学难点】 顿音的演唱，八度大跳。 【教学准备】 多媒体课件、6只小杜鹃、4张号码牌。 【教学过程】 一、创设情景 1、初次聆听乐曲，感受音乐，跟随乐曲做律动。 师：今天老师带来了一首欢乐的歌曲，请大家跟随乐曲，和老师一起做律动。（听到“咕咕”时，拍拍手）。 2、歌曲介绍。 师：刚刚我们是听到什么的时候拍拍手？（咕咕）这是什么鸟的叫声？（布谷鸟）杜鹃鸟，所以又叫布谷鸟，在春夏时节喜欢昼夜不停地叫，师我们人类的好朋友。 师：今天老师带来的这首歌曲就是来自于奥地利的一首民歌，叫做《顽皮的小杜鹃》。（展示歌谱)仔细观察谱例，这首一共分为了几段？（2段）。 3、拓展。 师：说到民歌，你们知道哪些中国的民歌？（江苏的《茉莉花》、新疆的《哇哈哈》等等。 二、新课教学 1、聆听乐曲，听到“咕咕”时，拍拍肩。边律动边思考：歌曲中各段一共出现了几次“咕咕”？ 指名学生回答（6次），表扬：这位同学可真聪明，连这只神秘的小杜鹃都忍不住要“飞向远方”和你来一起玩耍呢！ “飞向远方”：歌曲难点句子，边唱边做手势。 仔细观察谱例，“咕咕”的谱例有什么不同？（上面有一个小三角形），在音乐中，这个三角形叫做“顿音”符号，表示这个音要唱得短促而有弹性。教师范唱，学生模仿。 2、聆听乐曲，跟着节奏踏步，听到“咕咕”时，拍拍手。要求：请同学们小声地跟着音乐演唱。边律动边思考：各段的末尾分别有几个“咕咕”？ 指名学生回答（第一段结尾有2个“咕咕”，第二段结尾有4个“咕咕”） 请同学们仔细听，教师范唱第二段的结尾，这四个“咕咕”？（声音由大到小，力度由强减弱。）表扬：这位同学的乐感可真棒，顽皮的小杜鹃都要“飞向远方”和你来一起玩耍呢！ 3、聆听乐曲，起立，前一排的同学向后转，跟着节奏踏步，听到“咕咕”时，和面对面的同学击掌。要求：请同学们跟着音乐演唱。 4、音乐游戏--听听走走。 备 课 内 容 规则：将1-4的号码牌放置地上，请四位同学分别站在号码牌上，听到音乐时，开始走，走到下一位数的号码牌上，听到“咕咕”时站在号码牌上拍手。 表扬：这位四位同学的表现得可真棒，这四只顽皮的小杜鹃都要“飞向远方”和你们来一起玩耍呢！ 5、音乐游戏--捉迷藏 规则：请拿到小杜鹃的6位同学，翻开小杜鹃背后的纸条，悄悄地，千万别让其他同学看见了，把纸条上的号码记在心中。全班一起齐唱歌曲，当唱到“咕咕”时，我们安静下来，请拿到小杜鹃的同学唱，拿到几号就唱第几个“咕咕”，看看我们班的同学，能不能找出是哪只顽皮的小杜鹃在歌唱。 教师用钢琴范唱，学生模仿，找出小杜鹃。 6、听伴奏，加上手部的动作，全班齐唱。 三、总结 小杜鹃是我们人类的好朋友，要是这世界上没有了小杜鹃，那么也就没有这样美妙的歌曲了呢，所以我们要爱护动物，爱护大自然。 教学随笔 1 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/9bd7eab659fb770bf78a6529647d27284a73377a.html