浅谈“妙趣横生”英语课堂的尝试 把英语作为一门基础学科。不仅在我国乃至世界上许多国家的基础础教育发展战略中已达成共识。英语课堂教学作为英语教育教学的主阵地、主战场，它的作用和地位是显而易见的。如果把大学英语教学比作塔尖的话，那么处于基础教育阶段中的小学或初中英语课堂教学就是这座高塔的基座。基础教育阶段的英语课堂教学效果的好与坏、优与差、先进与落后。不仅直接影响学生的学业成绩，而且会影响到学生自信心、自尊心、意志的锻炼，乃至影他们的整个人生。回顾以往的英语课堂，大多是老师一个人在唱独角戏，即使有学生参与也属局部地区零星小语现象，学生的学习的主体地位往往被忽视，学生的学习兴趣必趣处于休眠状态，学生常常是接受知识的机器。在最新的英语课程标准中提出：“激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好学习习惯和形成有效的学习策略……”。因此如何使英语课堂成为“妙趣横生”、“百花绽放”的开心的学习乐园成为英语教师上课前的首要思考问题。接下来我想谈一谈我在基础英语阶段英语课堂的几点体会。 一、转变教学观念，让“舞台”给学生 在过去的英语教学中，教师的角色多是课堂教学舞台中的主角。一个人在讲台上滔滔不绝、不厌其烦地讲解字、词、句等。学生在下面听的云里来雾里去的。语言学习是一个学习得到的过程，学生学习英语的目的是为了能够使用这种语言交流信息，语言知识必须转化为语言技能，这个转化过程就是学生进行语言练习与实践的过程。教师应从“幕前”的舞蹈者、绘画者、演讲者、歌唱者转到“幕后”的指挥者，想办法让学生成为歌唱者、舞蹈者、绘画者、演讲者。把主角的地位让给学生，让学生由听众、观众变为实践者、参与者，即活动主体。例如，讲有关“问路、打电话、购物”等话题时．让学生参加表演，进行情境练习：帮助学生找到学以致用的乐趣。 以前英语教学中存在注重有错必纠，一纠到底，老师对学生批评的话语多、鼓励少的现象。这样会打消、挫伤学生学习的积极性，因此，教师必须注意，使用多鼓励、少批评的评价方式，平时教师应多观察、多留心，对于一每个学生的点滴进步都应给予肯定的评价，而且应鼓励学生大胆尝试，不怕出错，多用一些“Good！，Very good！，Excellente！，Well done！，You did a verygood job！，Good job！”之类的话。同时要将教师评价、学生对学生的评价和学生的自我评价有机地结合起来，使学生始终保持一种积极的、乐观向上的心理状态。 二、多花心思，灵活使用教学方法 人常说：“教学有法，无定法。”教师应在深入钻研教材内容，学生学习程度和教学条件的基础上选用适当的教学方法。适当的教法会使课堂教学收到事半功倍的效果。 通过恰当穿插文化习俗方面的教学，刺激学生的求知欲，使他们喜欢上英语 爱上英语乃至自觉主动地学习英语。英语的习语是英语语言发展史上的积淀，也是最闪光的部分。在教学过程中。教师不妨尝试一下穿插教学。例如：学习了“apple”这个词，可以适当引入成语“the apple of sb’s eye”给学生说明其汉语意思，举例“She is the apple of her father’s eye”，可引导学生用在写作中．可以作为欣赏讲述“the apple of discord”这一成语来自希腊神话，并简略讲述此神话。还可以接着提一下“in apple-pie order”这成语是“井然有序”之意。又如在学完“arm”和“tooth(teeth)”之后，可引出“armed to the teeth”这个成语“武装到牙齿（全副武装）”。在进行颜色教学时，适当拓展一下，例如：可以指出“a black sheep”是“败家子”，“害群之马”的意思，“red meat”是牛羊肉，“a white lie”是“善意的谎言”，“green-eyed”是“红眼病的”意思等在教学中要适时进行中西文化的对比，如餐桌文化，节日文化，名字文化、谈话话题文化，着装文化等。让学生在缤纷多彩的课堂里充分感受异域文化的风采。 三、耐心、爱心、真心汇聚教学的和风细雨教育是引导学生向上与向善的历程，最需要循循善诱的耐心与爱心。因此作为教师应给予耐心、爱心和真心给学生。作为英语教师更应如此。英语作为以汉语为母语的学生所学的第二门语言来说，学生会遇到前所未有的困难，在学习中会有更多的艰辛。因此，英语教师应像母亲一样对自己的学生倾注全部的爱心，给困境中的学生一只手，拉他们上来；给前进中的学生一只手，推他们一把，使他们跑得更快；同样教师应有足够的耐心倾听每位学生学习英语的心声，帮助他们分析他们的困境，给他们提出可行性的建议和意见。教师仍需有一颗真心，真心对待每一个学生，无论他們进步得快还是慢、丑与俊、是机灵还是迟钝。平时教师应多组织课内外活动，特别是课外兴趣小组，鼓励，支持学生利用网络、图书馆和身边的一切便利条件去学习，组织他们排练英语短剧在课前表演。同时关心他们的生活，拉近师生的感情，使老师成为学生的贴心人。最终达到爱乌及屋的效果。 兴趣教学不仅是外语课堂教学改革的一个突破，而且是实施素质教育的要求，是培养全面人才的要求。教师应该让学生在每一节课上都能享受到多姿多彩的精神生活，让自己和学生的生命力一起在妙趣横生的课堂上涌动起来。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/810b3b2ab7daa58da0116c175f0e7cd18425187c.html