关于小学英语高年级写作训练的尝试 作者：叶威呈 来源：《都市家教·上半月》2017年第06期 浙江省丽水市实验学校 【摘 要】英语写作训练是提高学生英语运用能力的重要方式之一。因此，在小学英语教学中教师要坚持从这一阶段学生的特点出发，将写作训练融入到整个教学阶段中，以此来组织学生学习英语知识，让学生通过不同的方式来掌握英语知识。基于此本文针对小学英语高年级中的写作训练进行了简要阐述，并提出几点个人看法，仅供参考。 【关键词】小学英语；高年级；写作训练；尝试分析 对于小学高年级的学生来说，已经积累了一定的词汇知识与句型知识，在课堂中也有着强烈的表达欲望。因此，在教学中教师要正确组织下学生进行写作训练，帮助学生掌握好英语知识，理解其重点与要点。可以说开展写作训练不仅可以满足学生的学习需求，提高可以提高课堂教学的质量。 一、组织学生进行对话的仿写 在这一阶段中，受到学生自身年龄以及个性特点等方面的影响，所接触的事物与经验等方面还存在着电影的不足，如果教师直接给学生进行命题，很容易打击学生的学习积极性。因此，教师在组织学生进行写作训练的过程中，就可以借助仿写的方法来帮助学生理解好学习中的重点。对于学生来说，也可以通过模仿文章的构思以及结构等方法来进行自行写作。通过调查可以看出，这一阶段的小学英语教学时往往以对话内容来进行展示的，所以教师就可以组织学生借助这种对话来进行学习，从而帮助学生在掌握对话方法的基础上来学习好英语知识，实现思维的发展与延伸，提高学习的效果。如学生在学习Do your homework的过程中，教师就可以引导学生对对话进行分解，并组织学生进行仿写。同时也可以让学生从自身经验上出发来重新对话内容。在这种仿写教学模式的影响下，也可以有效的提高课堂教学的质量。在教学中教师就要先引导学生对课文进行分析，通过组织学生进行构思与学习，并借助小组合作学习等方法来实现有效的交流，或是可以通过同桌之间的对话来进行学习。在这一过程中，不仅可以帮助学生理解好教材中的词汇与句型，同时也可以有效提高学生的写作能力[1]。 二、进行话题作文的创作 对于这一階段的小学上来说，由于自身的经历不足，所以如果教师直接组织学生进行作文创作，很容易加大学生的学习压力。因此，针对这一现象，教师在教学中就可以正确的引导学生，将学生的想象力与创造能力结合在一起，注重培养学生对英语知识的接收能力，同时还要 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/0baf78042aea81c758f5f61fb7360b4c2e3f2aac.html