【幼儿园语言教案】语言角 语言角 小记者 记者是采访新闻和写通讯报道的专职人员，他们借助各种媒体，采编报道各个领域的信息，越来越受到人们的关注和喜爱。 小孩 扮演“记者”，体验接着的工作方式，不仅可以丰富幼儿的社交方式，增长见闻，培养其敏锐的观察力和挖掘生活素材的能力，而且能提高幼儿的口语表达和绘画能力。 由于儿童缺乏经验，当角色活动初步设置或儿童采访目标不够明确时，教师可以作为“主编”参与游戏，让“小记者”先报道他们的“采访对象”，“总编辑”帮助“小记者”设计“采访”问题，让“小记者”能够澄清“采访”主题。为了充分发挥孩子之间的互动，两三个人可以自由组合进行“面试”。 开设“小记者”活动时，教师首先应为幼儿拓宽其行动空间，除本班外还可到圆内各班及厨房、保健室、保管室、图书室等部门“采访”，甚至还可请家长、社会个部门配合，让“小记者”的“采访”范围扩展到社会……增进起对各行各业的认识，培养幼儿的社会交往能力。采访后，教师应为幼儿提供“报道”的条件，如：提供纸张、彩笔，让幼儿绘制“报刊”、提供大纸箱制作的“电视机”，让幼儿到“电视”里“报道”“新闻”等。下面列举一些“采访报道”的道具材料。 “摄像机”： 利用玩具摄象机或用形似摄象机的洗涤剂瓶制作。 “记者行动专栏”： 在显眼的墙面设立“采访报道专栏”，贴上大张白纸，让“小记者”将“采编”的内容，以绘画的形式呈现给读者。 “报纸和杂志”： 提供四开的绘画纸，“小记者”们自己设计安排版面，共同合作将“采编”来的各中信息绘制在纸上，以“报纸”的形式呈现给读者，也可将信息描绘在本子上制成“杂志”。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/8175ef05de36a32d7375a417866fb84ae45cc3bf.html