少儿园中班教课设计《拼图》含反省 中班教课设计《拼图》含反省合用于中班的数学主题教课活动中均，让少儿能运用各样几何图形进行蓄力争形活动，会用简单标志记录所制符号图形的数目，培育少儿对拼图形力求上游的浓重兴趣，丰富少儿的想象能力，提升少儿的拼图技术，快来看看少儿园中班《拼图》含反省教课设计吧。 活动目标： 1、培育少儿位图对拚图形的浓重兴趣。 2、能运用各样几何图形进行拼图形活动，会用简单标志记录 所用图形的数目。 3、丰富少儿的想象能力，提升少儿的拼图技术。 4、发展目测力、判断力。 5、养成敢想敢做、好学、乐学的优秀素质。 活动准备： 1、各样不一样颜色和形状的几何图形若干。 2、记录单、笔若干。 活动过程： 一、察看图形，惹起少儿的兴趣 1、教师出示各样图形，请少儿说一说都有哪些图形，加深了 解少儿对图形的认识，惹起少儿的兴趣。 2、请个别少儿依据老师的要求取出相应的图形。如 5 个红色 正方形、 8 个白颜色的圆形、 7 个蓝色梯形、 7 个绿色正方形等。 （评：采纳直观的方式直接将图形出示给少儿，直接引入活动的主题。让少儿加深对不一样颜色，不一样形状的算式的认识，形成自己的一个印象，为下个活动环节做好准备。）二、选择几何图形拼造型 1、供应给少儿不一样颜色，不一样形状的图形，请少儿依据自己 的意欲选择自己喜爱的图形来拼造型。 2、少儿自由操作，教师巡回指导鼓舞动作慢的少儿应赶快赶快弄清主题，一定少儿拼出的各样装修物。（此环节要特别着重少儿的个别差别，同意孩子存在个体差别） 3、分享沟通。请少儿谈谈自己所拼的造型，个别少儿察看后 才加以增补。（评：选择几何图形拼造型这一活动环节，极大的充足调换了少儿的兴趣，孩子们的想象力获得充足的发挥，参加活动的主题性很强。在这个活动环节中所，任由少儿自由市场想象，突显了少儿的主体性地位。教师少儿不过帮助个别战斗能力衰的少儿赶快确立自己的主题，让少儿选择几何图形拼造型。） 三、记录表达 1、请少儿数一数自己的图形拼画每一种图形所用的数目，然 后用原点或短线的方式在记录单上出来。 2、与伙伴沟通各自的记录结果，并谈谈哪一种图形用的最多。 （评：少儿的点数能力在这一获得了增强，少儿能在教师的许多引诱下用相应的标志将所用图形的数目表示出来，提升了少儿点数物体的能力。） 活动延长： 将少儿的作品展现在展板之上，供大家一同赏识。 活动反省： 科学教育活动《拼图形》采纳层层递进的方法，一步步的将活动睁开需要进行。经过采纳不一样的几何图形来拼造型，极大的丰富了少儿的想象力和创建力。整个活动最大的亮点选择在少儿就是几何图形拼造型的过程中，教师不过身处了支持者危机四伏的基础上，以少儿为中心，充足发挥少儿的主体性地位，同时在活动中同意少儿存在个别差别，同意能力强的少儿为能力衰少儿供应帮助，这样也有益于培育少儿的合作精神。从整个活动过程来看，少儿的踊跃性、主动性做出了充足的表现。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/81b362bc2b4ac850ad02de80d4d8d15abe2300c0.html