我的教育反思 教学反思 回顾这一学期以来的教育教学工作,我虽不曾有惊天动地的成绩，但总是尽着自己的职责,通过自己的努力，在教学工作中有了一些收获，也有值得深思和努力的地方。 一、收获之处: 1.抓后进生，抓课堂常规。 我的学生来自不同的家庭，为此根据学生的实际情况"抓平时”。在学期初，就确定了班级里需要课后辅导的后进生，充分利用中午时间和放学后的时间进行辅导。在抓教学质量的同时，又注重课堂教学常规,严格规范学生的作业格式和课堂学习方式，努力培养学生良好的作业习惯和学习习惯，以促进课堂教学质量。持之以恒，终有成效，不管是班级成绩，还是学生个人成绩都取得了优良的名次。 2。更新教育观念，活化课堂教学。 教学是教师最重要的工作,如今又特别提倡素质教育。而主方向是课堂教学改革。作为新课程改革的实验教师，我更应是首当其冲,激流勇进。为了提高教学效率，我总是坚持多渠道查阅跟学习内容相关的资料，做到胸有成竹地备课、上课。课堂上注重发展学生的个性,所以课堂气氛因此而活跃，学生也较喜欢上数学课.为了准备公开课，我在接到通知后就认真去对待，努力把这节课上好。为了做到精益求精，不知查阅了多少资料，修改了多少个教案。在这次活动中我得到锻炼,可谓收益匪浅，所执教的课受到老师们的好评。 3.增强科研意识，提高自身素质。 新一轮课程改革正以健康发展的态势向前推进，光靠"经验”靠”本本”吃饭已经行不通了。我深知，作为教师，必须要一种开放的心态全面理解、把握课程，以科学、民主的精神组织实施课程，先进的教育理念指导、调整教育实践，努力构建充满生命活力的课堂教学模式，让学生主动的富有个性的学习,让每个学生都得到充分的发展。只有继续努力进行科学研究，用科学 1 我的教育反思 理论武装自己,才能真正的胜任肩负的使命。平时里，我经常上阅览室翻阅有关教育理论专著和报刊,上网了解教育动态和教育信息。 （二）反思与困惑： 1。主体作用与课堂教学时间和教学任务之间的矛盾。 新课标要求教学把学习的主动权交给学生,把讲的机会、做的过程交给学生，使学生能充分发挥其主体作用，而教师的作用在于调动学生的积极性，调控教学进程，引导学生去思考、去操作、去解决问题.因此要求在课堂教学中有大量的时间和空间留给学生,很多时候我就这样去做的,在学生方面，的确做到了注重学生的个性，但结果呢？不能完成本节课的教学内容,有时候为了完成教学任务不得不进行”刹车",取消了学生的自主时间。如何更好地把握两者之间的关系,值得进一步研究。 2。培养学生的学习兴趣。 我虽然在学生身上花了许多心思,很多学生的学习、习惯有所好转,但还有个别同学良好的学习习惯还没有彻底养成。有部分同学做题时审题还不够仔细、严密，审题能力还须培养.有个别同学仍字迹潦草，尽管我反复教育他们，甚至让他们重写，作业的字迹没多大好转,只有老师坐在他们面旁边，他写一个我说一下,他们才会写得稍端正些.有些学生的作业还不能按时完成，并且有个别学生会不完成作业，时而会不做或少做作业.我想也许他们对学习缺少了兴趣才会不完成作业,因此如何激发学生学习的兴趣，对作业能乐此不疲,这是我在下个学期需要解决的问题。 3。多读有关教育教学方面的理论知识,提高自身的理论水平，提高驾驭课堂的能力。 ”书到用时方恨少。”很多时候我总是想尽办法、绞尽脑汁的来设计教案，但总觉得少了些什么.要想使教学得心应手，只能是有意识地多收集资料，多看报刊杂志，有意多向领导请教，多与同事交流等，以提高自身的教育教学及科研水平。 总之，一句话：今后要提高、提高,再提高。 2 我的教育反思 3 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/81ca5f3c5af5f61fb7360b4c2e3f5727a4e9244d.html