第一课时 教学目的： 学会后鼻韵母 ang、eng、ing、ong 和整体认读音节 yìng，读 准音，认清形，并能正确 地进行书写。 教学重点： 学会韵母 ang、eng、ing、ong 的音形和整体认读 yìng。 教学难点： 读准后鼻韵母 ang、eng、i ng、ong 的音，记清字母的形。 教学过程： 谈话导 入 上节课我们学习了 5 个前鼻韵母拼音 an en in un ün 今天我们学习汉语拼音的最后一课，在这课中我们要学习4 个后鼻韵母，在发音上有一定的难度，比比谁学得最好。 板书： 14 ang eng ing ong 二、学习ang、eng、ing、ong 的音形及整体认读音节ying （一）学习韵母ang 的音形 1．出示书中第一幅图，问：这是什么？ 2．出示图下音节yáng。 3．教师示范读yáng，学生随读。 4．教师范读ang，学生随读ang。 5．师讲发音方法：发ang 音时，先摆好a 的口形，发a，紧接着舌头往后缩，舌根抵往软腭，气流从鼻腔中出来，声音响，气流强，手指按着鼻梁有些颤动。 6．学生读中体会，指名读，齐读，开火车读等多种形式巩固字母的音。 7．在学生读准ang 的基础上再读读yáng 这个音节。 8．请同学们观察ang 是由哪三个字母组成的？ 出示卡片： 三个字母依次出现：先出示a，再出示n，a 和n 组成的字母念什么？最后出示g，合起来就是ang。 注：教师可以做一个由后面向前面翻动的纸片，让a 变为e、i、o，使复韵母随之变为ang、ing、ong 便于后面字母的学习。 （二）学习韵母eng 的音形 1．出示第二幅图，说说图的内容。 2．出示音节dēng，教师范读，学生随读dēng。 3．教师在音节中提出eng，进行范读，学生随读。 4．师讲发音方法：以韵母e 的口形开始，气流从鼻腔中流出。教师范读eng，学生练习体会。 5．请同学读dēng 来巩固eng 的发音。 6．记忆eng 的形：eng 是由哪几个字母组成的？ 学生边说教师边演示翻动卡片，使ang 变成eng，只从后边向前翻动e 纸片，ng 不用动，即成为eng 字母。使学生可以比较出字母的相同之处和不同之处。 （三）学习韵母ing 的音形及整体认读音节音节yìng。 1．出示书中第三幅图： 2．出示图下整体认读音节ying，教师范读，请同学们说说和前2 幅图下面的音节读法有什么不同？ 3．告诉学生yīng 是整体认读音节，不用拼，应整体记忆。学生练习读。 4．教师范读ing，学生随读。教师随时纠正不正确的读法。 5．记忆ing 的形：怎么记住它的形呀？随着学生回答教师翻动纸片使eng 变成ing。 6．采取多种形式读，巩固字母的读音。 （四）学习韵母ong 的音形 1．出示图，这是什么？ 2．出示图下音节zhōng 教师范读，学生随读。 3．教师提出ong 进行范读，学生随读，同桌互读。 4．记忆ong 的形：说说ong 与前边字母有什么不同？ 教师翻动卡片使ing 变成ong。 三、书写韵母ang、eng、ing、ong。 1．自己试着练习抄写韵母。 2．展示学生书写情况，说说哪儿写得好，哪写得还不够好。 3．教师强调3 个字母要靠拢，不要写成a n g。 四、小结 照着板书把本节课的内容读一读就可以了。 附：板书设计 拼音 angengi ngong 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/8235bff9270c844769eae009581b6bd97f19bc2a.html