小学教育故事 在金秋的季节里，孩子们的笑脸在蓝天下特别灿烂。但是，作为教师，我们面临的难题是如何教育好孩子们。我曾经的学生XXX，是一个11岁的小学六年级学生。可是，开学后他经常不做作业，甚至不去上学，这让他的母亲和老师都非常担心。 通过和XXX母亲的交谈，我了解到他的家庭非常特殊。父母离异让他从小就情感脆弱，心理压力很大。他觉得自己在同学面前抬不起头来，对待问题总是回避的态度，压抑自己。我进行了家访，发现他不上学的原因是受到心理上的困扰。家庭的忽然变故使他失去了原有的心理平衡，变得更加焦虑不安，感到孤立无助，继而逃避。这是一种高度焦虑症状的消极心境。 面对这种情况，我们应该怎么做才能帮助他呢？我认为造成他心理不堪重负的原因主要在于家庭。因此，我决定加强与他家庭的联系，让他的父母认识到家庭教育的重要性和责任感，使这个不完整的家庭也承担起教育孩子的重任。我利用课余时间进行家访，做他母亲的思想工作，希望她承认现实，面对现实，树立起生活的信心，尽量不要在儿子面前哭诉、埋怨，因为这样于事无补，反而会增加他的心理负担，影响他的健康成长。 经过多次推心置腹的交谈，终于使他们接受了我的建议。由于家庭与学校共同努力，孩子的心理发生了微妙的变化，不再逃避，也愿意跟同学们交往，渐渐地回到学校上课了。 在教育学生的过程中，我们必须要爱护和尊重他们。学生的内心是非常敏感和脆弱的，他们会通过老师的态度来判断老师是否真正地爱他们。同时，他们也希望老师能够时刻关心和爱护他们，在学校这个大集体中得到温暖。有些老师认为只要不讽刺、不挖苦、不歧视、不体罚就是关心爱护学生，或者只要提供物质帮助、关注学生的研究状况和考试分数就是关心爱护学生。但是，真正的爱不能没有尊重。只有教师关心学生的尊严感，才能使学生通过研究而受到教育。反之，伤害了学生的自尊心，就会阻碍学生的进步和发展，甚至毁掉他们的前途。因此，一个善于爱的教师一定懂得尊重学生的个性，并给予他们较多的情感关怀。在教育内容上，我们应该模拟学生的研究生活进行训练，利用多种手段创设情景进行教育。情感关怀在教育中处于相当重要的位置，可以帮助学生调节精神情感的失调。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/8246c862f48a6529647d27284b73f242326c3176.html