幼儿园中班语言《忘记》教案 【活动目标】 1.能逐页阅读绘本图书，初步了解故事内容，感受主人公的努力、进步。 2.喜欢阅读，体验阅读带来的乐趣。 3.学会用书签记录自己在阅读中不明白的地方，养成良好的阅读习惯。 4.学习乐观豁达的精神，愿意听取他人的意见。 5.认识重点字词：于、平、点、宁、花、草。 【活动准备】 配套准备：绘本图书、课件（视频、音频、动画片）、大字卡、小字卡。 【活动过程】 一、提问导入。 1.教师：小朋友，在生活中你有没有忘记过很重要的事情？现在有位朋友连自己是谁都忘记了。 2.教师有序地发书，幼儿取书。 二、幼儿自由阅读。 1.每位幼儿一本绘本图书，教师引导幼儿用正确的阅读姿势独立阅读，幼儿按要求从前往后逐页翻阅，每次只翻阅一页。（教师示范，并引导幼儿正确翻书） 2.教师请幼儿观看绘本图书，并进行简单提问，请幼儿自由回答，引导幼儿猜测故事内容，还可以读一读自己认识的汉字。 教师：故事中小兔子发生了什么事？小兔子忘记自己后都有谁帮助了它？ 三、师幼共同阅读。 1.教师引导幼儿看绘本图书或课件，和幼儿一同理解故事内容。 ①观察第1页，“这是谁？它分别在做什么？”让幼儿说一说，并跟随教师朗读句子。 ②观察第2页，“发生了什么事情？它是什么样的表情？”让幼儿说一说，并跟随教师朗读句子。 ③观察第3页，“兔子去找了谁？它对兔子说了什么？”让幼儿说一说，并跟随教师朗读句子。 ④观察第4页，“听了青鸟的话，兔子都做了些什么？你爱干净吗？”让幼儿说一说，并跟随教师朗读句子。教师出示相应的大字卡“于”、“平”和“点”，让幼儿认读。 ⑤观察第5页，“兔子又去找了谁？它对兔子说了什么？”让幼儿说一说，并跟随教师朗读句子。 ⑥观察第6页，“听了小熊的话，兔子是怎么做的？你爱运动吗？”让幼儿说一说，并跟随教师朗读句子。教师出示相应的大字卡“宁”，让幼儿认读。 ⑦观察第7页，“兔子还去找了谁？它对兔子说了什么？”让幼儿说一说，并跟随教师朗读句子。 ⑧观察第8页，“听了山羊的话，兔子是怎么做的？”让幼儿说一说，并跟随教师朗读句子。 教师出示相应的大字卡“花”，让幼儿认读。 ⑨观察第9页，“最后，兔子去找了谁？它对兔子说了什么？”让幼儿说一说，并跟随教师朗读句子。 ⑩观察第10页，“听了黄牛的话，兔子是怎么做的？你热爱劳动吗？”让幼儿说一说，并跟随教师朗读句子。教师出示相应的大字卡“草”，让幼儿认读。 观察第11页，“兔子的表情是什么样的？她为什么会有这样的表情和动作？”让幼儿说一说，并跟随教师朗读句子。 观察绘本图书第12页，“小动物们在做什么？兔子的表情是什么样的？（兔子终于找到了自己，它很快乐。）”教师帮助幼儿体会兔子对同伴的感谢之情，以及和好朋友在一起的快乐气氛，引导幼儿观察兔子的表情变化。让幼儿说一说，并跟随教师朗读句子。 2.教师播放动画片，让幼儿整体欣赏。 3.情感升华，师幼讨论。 ①教师：你喜欢故事中原来的兔子还是现在的兔子？为什么？你能从兔子身上学到什么呢？（教师帮助幼儿意识到自己的优缺点，学会改正，学会认同。） ②教师小结：因为青鸟爱干净，小熊爱运动，山羊很和气，黄牛爱劳动，所以他们才会告诉免 子，希望它也这样做，兔子虚心地接受了朋友们的忠告，所以很快找到了自己，我们要向它学习！故事中的兔子在忘记自己是谁后没有苦恼和沮丧，而是在同伴 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/8284a261084c2e3f5727a5e9856a561252d321a3.html