龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn “云课堂”与传统课堂深度融合的困境与突破 作者：邢翠 来源：《辽宁教育·教研版》2020年第01期 随着信息技术的飞速发展和互联网技术的广泛传播，传统的课堂教学迎来了一次翻天覆地的变革。在教育信息化、数字化的快速推动下，传统的课堂形式已经不能适应社会发展的需要，不能满足学生日新月异的思维方式。基于小学生的年龄特点和帮扶式的学习方式，将“云课堂”与传统课堂进行深度整合，势在必行。 “云课堂”是基于云计算技术的一种高效、便捷、实时互动的远程教学课堂形式。使用者只需要通过互联网界面进行简单的操作，便可快速高效地与全球各地教师、学生、家长等不同用户同步分享语音、视频及数据文件。如何将“云课堂”与现代教育理念有机结合，如何利用“云课堂”推动课堂有效、高效地实施，是我们亟待解决的问题 。 《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中将加快教育信息化进程与深化教育信息化应用给予高度重视并纳入教育改革的整体战略部署之中。通过培训、参观、学习及初级应用，教师已经初步体验到了课程信息化带来的便捷。我们欣喜地看到电子书包、电子教材、网络视频课程的开发与应用，为传统课堂教学注入了新鲜血液，使课堂教学更加精彩，学生学习兴趣更加浓厚，课程涉猎的知识更加广泛。但随着实践应用的不断深入，信息技术应用于课堂教学存在诸多问题。 一、“云课堂”的现实困境 （一）了解与使用“云课堂”的教师较少 在教育实践中，能够理解和使用“云课堂”的教师少之又少。通过学习，教师能够了解优质网络教育资源库的应用、网络学习课程的开发、数字图书馆和虚拟实验室的建立等给传统课堂带来了革命性的颠覆。然而，多数教师受技术水平和传统观念的束缚，使用信息技术的方式只停留在PPT课件的制作、Word文档的使用、Excel表格的应用、简单白板课件的操作、现有音视频的播放层面，只有极少数教师能够了解并使用“云课堂”辅助教育教学。 （二）现行教育软件存在弊端 现行的教育软件还存在差强人意的地方。以交互式电子白板为例，我们深深体会到了它的优点，如：替代黑板的功能，电子笔可以批注、圈点、增删、调节颜色，轻松使用直尺、三角板、圆规、量角器等功能，利用聚光灯、幕布、钟表、放大镜、超链接、平移、旋转等使课堂生动有趣，吸引学生注意力;但同时也感受到了它缺失的功能，如：不能将优美的图片进行自动翻页与配乐，教师只能在白板中插入PPT或把想展示的内容制作成视频播放;图库中的数 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/82e0b8d9c4da50e2524de518964bcf84b8d52d2f.html