浅析创设“云课堂”激发幼儿主动探究学习
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浅析创设“云课堂”激发幼儿主动探究学习 摘要：“云课堂”指的是通过多媒体技术创建有趣高效的课堂情境，为幼儿营造良好的思考与学习氛围，从而推动幼儿课堂教育。在幼儿教学中创设云课堂教学可以充分调动幼儿的学习积极性，增强幼儿的主动思考与探究性，为幼儿未来的学习奠定扎实基础。因此文章主要依据幼儿的认知规律与兴趣爱好提出开设云课堂的有效措施，从而激发幼儿的主动参加意识，提高幼儿的思维水平与学习能力，全面推动幼儿教育发展。 关键词：云课堂；幼儿教学；多媒体；主动探究 随着教育工作的不断深化与改革，教育界对幼儿教学的重视程度与教学目标也在随之提高。如今的幼儿教育工作者也应充分重视现代化教学，主动探索多媒体设备的应用方法来构建幼儿“云课堂”，实现教学课堂与现代化技术的有效结合，全面推动幼儿的教学改革，促进幼儿的全面发展与健康成长。因此下文主要提出在幼儿教育中开展云课堂的有效教学策略，从而充分调动幼儿的自主学习与探究兴趣，提升幼儿的学习水平与综合素养。 一、借助“云课堂”激发幼儿的主动参加意识 幼儿教育中的教学重点就是提高幼儿课堂参加积极性。学习的最好刺激就是对学习材料的兴趣，但是在传统教学观念下的幼儿教学课堂大多被约束在有限的空间中，例如区域学习，教师的工作就是为幼儿准备既适合幼儿的个性特点与学习需求，又具备一定的素材可行性与便利性。在现代化的幼儿课堂教学中教师可以使用多媒体技术来创设云课堂，从而丰富课堂教学内容，拓展幼儿的学习知识面，提高学生的综合能力。比如教师在讲解春雨内容时，传统课堂中的教学由于教学与自然的结合不够深入，因此幼儿的学习难度也较高，学生无法产生对自然与春雨的直观直观的感受。这时幼儿教师就可以充分利用多媒体来创设云课堂教学，用多媒体技术来向学生展示下雨的情景及雨形成的原因过程，从而启发并引导幼儿的学习积极性与主动性，鼓励幼儿主动加入到课堂学习与教学活动中，主动与教师、学生进行良性的互动，从而提高课堂教学效率与学生的综合能力，这也是云课堂的主要教学意义。 二、借助“云课堂”调动幼儿的参与兴趣 借助云课堂可以调动幼儿的课堂参加兴趣，启发幼儿的健康学习与成长。“云课堂”可以极大的带动课堂学习积极性，给予幼儿更多的参加与探究的活动空间，完善幼儿的教育工作，提高课堂教学效率。幼儿自身存在好奇心强、爱玩的个性特点，而幼儿教学也无法依据成年人的引导来落实教学过程，对于大多数幼儿来说教师的课堂是苍白无趣的，导致学生对课堂的学习兴趣较低。因此教师只有通过云课堂开展拥有鲜明、丰富的教学活动才能够支撑起教学课堂，提高幼儿的学习能力。 三、借助“云课堂”培养幼儿的思维 教师还可以利用云课堂来培养幼儿的思维习惯，促进幼儿的思维发展，提高幼儿的综合能力。幼儿教育者应利用环境的现代化技术来主动完善教学活动与教学目标，给予学生更多思考、交流的机会，从而推动教学活动的完善发展。在云课堂教学课堂中教师应重点关注学生的幼儿思维构建，通过充分利用多媒体资源来全面落实现代化教学，从而培养学生的思维发展与能力素养，引导并鼓励幼儿进行主动的学习与思考，提高学生的学习能力与综合素养。幼儿“云课堂”教学课堂要求幼儿教师依据幼儿接收新知识的个性特点与能力基础，将感性认知作为教学的主要内容，并辅助游戏活动、比赛、小组合作等多种教学方式来促进幼儿的思维与能力发展，引导学生的健康学习与成长，实现现代化的幼儿教学发展。例如幼儿教师在进行教学时可以使用多媒体来播放多种有关动物的视频，同时组织学生主动模仿视频或对其作出反应，从而提高学生的学习兴趣，如此还可以提高学生的思维发展与表达自信心，促进幼儿的全面发展，为幼儿未来的学习与生活打下扎实基础。 四、借助“云课堂”提高课堂的互动性 教师还可以利用云课堂来提高幼儿课堂的互动性。云课堂教学的重点就是增加了人与互联网的交互程度，能够令幼儿更加快速有效的加入到课堂的互动，还可以实现教学与网络资源的互动等等，上述特点都是传统的幼儿教学课堂所不具备的。幼儿教师可以通过使用云课堂来创设丰富的互动活动，例如情景教学、小组互动、人机互动等等活动来进一步完善幼儿的教学工作，给予幼儿更多的学习互动的机会。在如今的幼儿课堂教学中，教师能够更进一步的组织教学发展，通过重点关注幼儿思维、能力与素养的培养与提升工作来全面推进幼儿教育工作的发展，提高幼儿课堂教学效率。此外教师还可以利用互联网技术来与幼儿进行随时随地的线上沟通，从而更快的拉近师生间的距离，增加师生间的互动，从而提高幼儿课堂教学效率，以便幼儿教师依据幼儿的真实情况来开展更具针对性的教学策略。 五、借助“云课堂”拓展幼儿的自主学习能力 通过利用云课堂进行幼儿教学可以给予学生更多的空间并拓展幼儿的自主学习能力。即使对于幼儿来说，自主学习能力的培养工作还过早，但教师在云课堂中给予学生充分的学习空间与思考机会可以拓展幼儿的自主学习能力，从而为幼儿未来的学习与生活打下扎实的根基。教师可以通过在日常教学中培养学生自主学习的良好能力、与家长共同给学生树立自主学习的观念，重点提高日常教学的趣味性，从而吸引幼儿进行积极主动的深入学习与探究，从而拓展幼儿的自主学习能力。只有建设教师创设有趣高效的教学活动与教学氛围才能够激发幼儿的学习主动性与学习兴趣，才能够培养并提升幼儿的自主学习能力与思维水平。 结束语 总而言之，在信息技术飞速发展的教学改革背景中出现的云课堂教学方式已经成为新颖且有效的教学方法。教师在使用云课堂对幼儿进行教学时也应主动依据幼儿特点与兴趣爱好来针对性的优化并创新教学策略，从而提升幼儿的学习积极性，培养幼儿对学习的兴趣，提高学生的综合素养与个人能力。将云课堂与幼儿教学进行高效融合不但可以帮助幼儿拓宽学习知识面，还可以充分调动幼儿对知识的学习兴趣，引导幼儿主动参加到知识的学习中，促进幼儿教学的发展进程。 参考文献： [1]张立.创设“云课堂”，激发幼儿主动探究学习[J].家教世界，2017（4X）：51-52. [2]全晓雯.浅谈云课堂在语文教学中的应用[J].现代语文（教育研究版），2017，21（10）：75-76. [3]冯义萍.应“云”而生，羽化成蝶：信息化教育设计的情境创设策略[J].教育参考，2015，16（10）：56-57. 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/238c36f4872458fb770bf78a6529647d26283443.html