教学素材 小学语文公开课（普罗米修斯盗火）教学设计 小学语文公开课（普罗米修斯盗火）教学设计 教学目标： 1．读懂课文内容，体会普罗米修斯为了人类幸福甘愿受罚的英雄形象，能联系课文内容展开合理想象。 2．学会本课的生字新词。 3．正确、流利有感情地朗读课文，复述课文。 4．想象人们得到火种后欣喜假设狂的情景，先说后写。 教学重点、难点： 1、体会普罗米修斯为了人类不畏强暴、勇敢盗火的英雄壮举。 2、有感情地复述课文。 教学流程： 一、谈话 读了课文后，你们觉得普罗米修斯是个怎样的人？ 〔机智勇敢、不畏强暴〕 二、精读课文2——6节。 1、自由读课文2——6节，思考：找出表现普罗米修斯机智勇敢、不畏强暴的句子。 2、学生商量，相机指导朗读这些句子。 〔朗读时抓住“决心〞、“悄悄地〞、“小心翼翼〞、“经受烈日暴雨的折磨〞、“忍受〞、“甘愿〞等词，表达出他的勇敢。〕 板书：普罗米修斯机智勇敢 3、你觉得宙斯是个怎样的神？〔指名读第五节〕 4、商量板书：宙斯心狠手辣 5、品读句子，读出宙斯的心狠手辣。 . 教学素材 6、出示句子，辨析感想： 〔1〕、他看到人类生活在严寒和黑暗中，决心为人们盗取天火。 〔2〕、当他得知是普罗米修斯触犯了天规，便大发雷霆，决定要狠狠惩处他。 A：指名读句子。 B：提问：“决心〞和“决定〞的意思相同吗？你能联系课文说说不同之处吗？ C：学生商量，教师点拨。 〔“决心〞不仅说明了普罗米修斯立志要解除人类无火的痛苦，还说明了盗取天火并非简单的事，需要有克服困难和面对天神宙斯严厉惩处的勇气。“决定〞，对于统管诸神的宙斯而言，惩处普罗米修斯当然只要作个“决定〞就行了。〕 D：再读句子，感想词义。 7、齐读第3——6节，读出两位人物的个性特点。 三、展开想象，练习写话。 1、教师引导：人类没有火的时候是怎样的——引读第—节。有了火以后，人类的生活有了很大改变——引读第四节。 2、第—和第四节，想象人们得到火种后欣喜假设狂的情景。 3、学生自由商量，教师随机指导，练习说一段话。 〔教师下水文：普罗米修斯把火带到了人间，人们欣喜假设狂。男人们杀猪宰羊，将一头头猪羊串在木棍上放在火堆上烤；妇女们从山中取来了一捆捆树枝，不断往火堆上添柴；小孩们拿着火把，你追我赶，不时凑到火旁闻闻那一股股诱人的香味。大家围着火堆唱啊、跳啊。而那些凶残的野兽看见熊熊大火则望而生畏，只能远远地逃跑了。〕 四、读课文第7、8节。 . 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/83d51dfd5322aaea998fcc22bcd126fff7055dd7.html